2025年12月1日，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目小学文科名教师第5次集中跟岗研修活动在深圳市罗湖教科院附属学校隆重举行。此次活动由广东省陈荪名教师工作室与广东省赵红燕名班主任工作室联合承办，旨在通过教学观摩、专家点评与专题讲座，深入探索人工智能与语文课堂教学的深度融合及创新实践的构建路径。
活动邀请了众多教育界领导与专家，包括韩山师范学院文学与新闻传播学院党总支副书记、院长周录祥教授，韩山师范学院文学与新闻传播学院副院长陈佳璇教授，广西百色市隆林各族自治县罗湖小学韦进新书记，深圳市东晓小学汤文钦书记，罗湖教科院附属学校张乐书记，深圳市布心小学李富贵书记，深圳市南湖小学高红妹书记，罗湖区教育科学研究院小学教研室张静主任，罗湖教科院附属学校刘素华副书记、马海娇副校长，福田区荔园小学（通新岭）涂欣副校长，深圳市红桂小学正高级教师胡云老师，深圳市福田外国语学校正高级教师赵红燕老师，深圳市东晓小学正高级教师陈荪老师等20多位教育专家及来自各地的300多名教师参与，同时有3000多人次教师通过线上平台同步观看，共同见证这场教育盛宴。活动由广东省陈荪名教师工作室助手王润宇、罗湖区陈荪名师工作室成员李红梅共同主持。
上午8时40分，活动在罗湖教科院附属学校一楼报告厅正式拉开帷幕。韩山师范学院文学与新闻传播学院党总支副书记、院长周录祥教授，罗湖教科院附属学校书记张乐，广东省名教师工作室主持人陈荪分别致辞。周院长对罗湖教科院附属学校及两个工作室的大力支持与精心组织表示衷心感谢，并勉励学员们珍惜机会、认真学习；张乐书记与陈荪老师在致辞中表达了对本次活动顺利举办的热切期待，并祝愿全体参与者在交流中共进，在研讨中成长，携手谱写教育协作的新篇章。
上午，罗湖教科院附属学校党支部书记、校长张乐带来了《“教学评一体化”新质课堂的探索》的微型讲座。张书记从课程改革背景出发，强调新课标将“教学评一体化”列为核心改革内容，并提出新课标“深（素养导向）、大（大概念/单元/任务）、做（学科实践）”三大风向标，结合AI时代需求阐述新质课堂“五步四维”思考，并以《二次函数图像》课例，展示AI赋能下教学评深度融合的实践路径，为课堂改革提供方向。
下午，广西百色市隆林各族自治县罗湖小学书记、校长韦进新开展《礼敬英雄乐传壮志——一等奖教案＜弘扬瓦氏夫人爱国精神>的设计逻辑与课堂实践》讲座。韦书记紧扣新课标素养导向与学科实践的要求，详细解析设计逻辑，以“情境导入——实践探究——评价升华”为主线，AI生成抗倭历史情境、动态演示战役过程，引导学生分组收集史料、制作英雄卡片。课堂实践中，学生通过互动提问、个性化评价厚植爱国精神，有效实现民族文化与思政教育融合，促进学生核心素养的提升。
上午，广东省陈荪名教师工作室入室成员、深圳市洪湖小学詹一红老师执教二年级语文课例《雾在哪里》。她以“雨字族族长寻雾孩子”为核心情境，通过AI数字人“雨族长”发布任务，激发学生学习兴趣。课堂上，詹老师聚焦重点段落，采用由扶到放的教学策略引导学生发现“怎么说—怎么做—怎么样”的写作结构，并理解运用“无论……还是……都……”的句式来进行表达训练。整节课，学生在情境中学习，在探究中成长，充分展现了新质课堂的活力与魅力。
广东省陈荪名教师工作室入室成员涂欣副校长认为，詹老师的《雾在哪里》设计精巧，情境教学贯穿始终，有效激发了学生的学习兴趣，特别是在句式学习和写作方式的探究上，通过层层递进的教学路径，帮助学生清晰建构了叙事性段落的表达方式。同时，涂校长也建议教学中可适当聚焦目标，确保核心目标的深度达成。
接着，南山实验教育集团白石洲学校教科室主任戴桂英老师呈现了四年级语文课例《麻雀》。戴老师以“了解作者是怎样把事情写清楚”为目标，通过认读词串、梳理文脉和品读画面三个环节，引导学生逐步理解课文内容，体会课文情感。课堂上，戴老师聚焦两个“面对面”——小麻雀与猎狗的面对面、老麻雀与猎狗的面对面，通过情境指导朗读和思辨聚焦矛盾，引导学生感受老麻雀的勇敢与无畏。同时，戴老师还注重读写结合，通过创设情境让学生学写生动画面，实现了从读到写的自然过渡。
罗湖区教育科学研究院小学教研室张静主任为本课进行专业的点评，张主任认为，戴老师的课围绕读写展开，目标明确，层次清晰。通过引导学生读清楚课文结构，再进行写作练习，有效实现了读写结合。同时，张主任也梳理了统编版教材在不同学段“把事情写清楚到写具体生动”语文要素的训练层次，并提出本课作为“习作例文”所承载的特殊任务，建议在教学时，老师可以进行内容取舍，留给学生更多“写”的时间。
下午，原深圳市教育科学研究小学语文教研员赵志祥老师执教六年级语文课例《桥》。赵老师以“冲突与悬念”为切入点，通过初读谈印象、了解冲突与悬念、走进小说冲突和读结尾悟主题四个环节，引导学生深入理解课文内容，体会写作秘诀。课堂上，赵老师通过指导学生朗读描写环境的句子、聚焦人物表现的句子和体现冲突的段落，引导学生感受小说的紧张氛围和人物形象。同时，赵老师还引入了小说知识，帮助学生理解冲突与悬念在小说中的作用，深入探究小说的写作技巧与情感内涵，在潜移默化中提升学生的阅读鉴赏能力。
赵老师的现场示范，让所有与会者眼界大开，意犹未尽，收获满满。名家授课，不仅仅是教学环节的行云流水、课堂推进的挥洒自如，更在于对学生成长的真切关爱，在于对教育事业的始终坚守与热爱。赵老师的示范课，让教师们看到了他身上可敬的教育情怀，广东省陈荪名教师工作室的入室学员现场分享了在观摩学习过程中的启发与收获：朱尧主任认为该课高度重视朗读训练与思辨能力培养，引导学生像剥笋般层层探索小说写作秘诀，让学生在思辨中深化对三重冲突、突转手法的理解等设计极其精妙；程尚远老师剖析了其以“三重冲突”为核心的教学构思的匠心独运，本次学习让与会教师深刻体会到了赵老师的教育智慧；彭燕芳副校长赞赏赵老师的课堂真实自然、富有艺术，激励语言的艺术与引领的艺术，为小学语文阅读教学提供了经典的范例；徐洋主任则肯定了本课跳出常规、聚焦写作方法的创新视角，这无疑为语文教师打开好课的新视野，令人受益匪浅。
活动最后，韩山师范学院文学与新闻传播学院院长周录祥教授、副院长陈佳璇教授，以及深圳市南湖小学党支部书记高红妹分别对本次活动进行了总结。周录祥教授指出，赵老师的课堂回归语文本质，兼具人文温度与教育智慧，不仅教学目标精准落实、文本解读功底深厚、教学设计紧扣核心，更在师生互动中体现启智与共情。他还特别强调，本次课堂为“AI+语文”教学探索指明了方向，建议教师在积极应用AI技术的同时，应始终按需使用、合理融合，并充分尊重传统教学智慧。陈佳璇教授对讲座专家、授课教师及点评专家的倾情分享表示衷心感谢，并在肯定本次活动成果的基础上，就文本细读方面提出了更深层的学术见解与展望。高红妹书记在点评中，着重阐述了名师专业成长的三个关键维度——上好课、写好文、做好研究，强调教师应在课堂教学、学术写作与课题实践中逐步形成独立的教育思想。最后，她以“心中有理想，眼中有光芒”寄语全体学员，祝愿大家在未来教育道路上步履坚实、行稳致远。
今天的研修活动除了语文专场的深度研讨，道德与法治、英语、综合实践与美术等分会场同样精彩纷呈，优质课例展示与专家精准点拨相得益彰，共同构成了本次研修的多元画卷。本场研修以讲座为帆、课例为桥，碰撞智慧火花，凝聚成长力量。这不仅是课堂实践的展示，更是一场教育理念的革新。未来，我们将继续深耕素养导向课堂，赋能教师专业成长，探索人工智能与课堂教学的深度融合及创新实践，共绘教育高质量发展的美好蓝图。
（撰文：詹一红/初审：黄庆忠/复审：彭燕芳/终审：陈荪/照片：王润宇/编辑：王润宇）
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