11月20日下午，罗湖区初中历史“新质课堂”展示研讨活动在深圳市桂园教育集团桂园中学顺利举行。本次活动以“固本培元深耕课堂，守正创新聚焦新质”为主题，通过课例展示、交流研讨与专题讲座，搭建了区域历史教师互动交流的专业平台。罗湖区历史教研员黄海燕、桂园中学副校长黄晟、深圳市名师工作室主持人肖仕扬、罗湖区兼职教研员刘其姣以及全区初中历史教师齐聚一堂，共同参与研讨。 　　在课堂展示环节，桂园中学魏灿姿老师与罗湖外语学校陈源老师围绕新质课堂“目标—情境—问题—任务—支架—评价”的基本框架，分别呈现了《工业化国家的社会变化》与《东汉的兴衰》两节精彩课例。 　　魏灿姿以“职业选择”为切入点，借助人口增长、产业结构等多元化图表，系统梳理工业化在人口、城市化和教育等方面带来的深刻变革；随后结合丰富图文材料，引导学生展开史料实证，剖析工业化进程中伴生的贫富分化、环境污染等问题。通过解读英国相关法令，师生共同探讨国家治理路径，并关联人工智能时代背景，启发学生辩证思考科技发展的双重影响。整堂课以问题链贯穿始终，注重培养学生的史料实证能力与辩证思维，实现了历史智慧与现实关切的有机融合。 　　陈源则以文物为线索，运用“文物解读三重法”，引导学生逐步解锁东汉王朝由盛转衰的历史脉络。课堂紧扣“史料实证”核心素养，通过对比分析、合作探究等方式，使学生深刻体悟“重视民生是国家稳定的根本”这一历史启示。他的教学设计兼具知识性与趣味性，使尘封的文物“活”了起来，学生在触摸历史温度的过程中，涵养了家国情怀。 　　在交流点评环节，桂园中学历史科组长蓝嘉玲老师与罗湖区兼职教研员刘其姣老师对两节课给予高度评价。她们一致认为，两位教师均立足核心素养，以史料（文物、图表等）为载体，以问题链推动探究，既有对史实的扎实梳理，又有对思维的深度训练，更融入了人文精神的滋养，教学设计精到，教学效果扎实。同时，评课教师也就教学细节提出了强化课堂总结等建设性改进建议。 　　活动最后，黄海燕教研员带来题为《活用教材，将“教材”转换为“学材”》的微讲座。她从教材解读、资源整合与学法指导等维度，系统阐释了如何实现从“教材”到“学材”的有效转化，为一线教师优化教学设计、提升课堂实效提供了兼具理论高度与实践价值的专业指引。 　　本次研讨活动通过优质课例展示、深度交流研讨与专题讲座引领，不仅展现了罗湖区初中历史新质课堂的积极探索与初步成果，也为教师的专业成长搭建了优质平台，进一步推动区域历史教学质量持续提升。 　　 　　文：刘心意、蓝嘉玲 　　图：张欢、高崇品 　　一审：张耀云 　　二审：张欢 　　三审：李慧