2025年11月18日，受重庆第二师范学院家庭教育学院（重庆市家庭教育学院）邀请，经“社会情感学习与学校管理改进”广东省项目组推荐，桂园教育集团深圳市红岭小学陈国胜校长到重庆市为“重庆市2025年教师和教育管理干部中小学学校家庭社会协同育人能力提升培训班”，作题为《教育的温度：从“融合”到“共融”——基于社会情感学习理论的深圳红岭小学家校社协同育人实践经验》的分享，引发了在场100多位专家领导、干部老师的热烈反响。
11月19日，深圳市红岭小学开展了一次“SEL项目+家校社协同融合”主题的跨区域教育交流活动，佛山市南海区丹灶镇教育发展中心心育和家庭教育专干陈少珍、丹灶镇中心小学德育副校长董丽贞带队的24位当地中小学心理、家庭教育行政及骨干教师来到学校，双方共探社会情感学习（SEL）实践路径，共享协同育人宝贵经验。
上午，来访嘉宾在红岭小学陈国胜校长、廖少君主任等教师的陪同下，首先走进学校思辨楼三楼的资源教室。陈国胜校长详细介绍了学校融合教育的开展情况，随后大家观摩了唐迎辉老师执教的SEL融合教育小组课，通过情景模拟、互动游戏等形式，引导4名学生练习情绪识别、表达与社交沟通技巧，学生们主动参与、积极回应的表现，让在场嘉宾直观感受到个性化融合教育的实践成效。紧接着，嘉宾们移步学校报告厅，观摩史晓霖老师主导的SEL生命教育主题拓展活动。四年级学生在“生命教育展示区”参与珍爱生命签名、绘制生命树，在“生命教育体验区”玩转生命拼拼乐、生命金字塔等趣味项目，罗湖教育社工与多名家长志愿者全程提供专业指导与秩序维护，生动诠释了家校社协同的育人力量。
在校园观察环节，陈国胜校长、廖少君主任带领嘉宾们沿指定线路，先后参观了一年级走廊、正门广场、“微书院”、运动场、科创特色区、音乐功能室等场所，详细介绍了学校办学理念、一训三风、班级文化、办学成果及党建工作等。整洁优美的校园环境、浓厚的SEL教育氛围、学生们文明有礼的言行举止，给来访教师留下了深刻印象。
下午，陈国胜校长再次以《教育的温度：从“融合”到“共融”——基于社会情感学习的深圳红岭小学家校社协同育人实践经验》为题展开了分享。他从理论基础、实践模式、实施方法、案例佐证、成效反思五个维度，系统汇报了红岭小学以SEL理论为指导，构建“学校主导—家庭赋能—社会支撑”的“三位一体”协同育人框架，详解了“精准评估—制定计划—课程融合—班级支持—家校协同—社会支援—跟踪评估”的SEL协同育人“七步工作法”，形成了可复制、可推广的“共融体”模式。
讲座中，18名特殊学生的真实成长案例令人动容。言语障碍的A同学从“沉默寡言”到“声音绽放”，孤独症谱系的B同学实现“社交破冰”，注意力缺陷的C同学完成“专注蜕变”，这些案例生动展现了红岭小学在SEL融合教育中的“四维突破”——学生社会情感能力全面提升、教师专业能力显著增强、校园包容氛围日益浓厚、形成可复制推广的区域经验。
来访教师纷纷表示，红岭小学的SEL实践既有理论高度，又有实践深度，尤其是家校社协同的闭环模式和具体可操作的工作方法，为自身开展相关工作提供了宝贵借鉴。此次跨区域交流搭建了优质教育资源共享的桥梁，促进了两地教育同仁的思想碰撞与经验互鉴。
未来，红岭小学将继续深耕社会情感学习与家校社协同育人，持续探索“共融体”模式的融合教育新路径，让每一个生命都能绽放独特光芒，同时也将不断分享经验成果，为推动区域融合教育高质量发展贡献力量。
通讯员：龙丹
粤公网安备 44030302001517号
