11月5日下午，我校数学科组在四楼录播室开展了一场富有成效的教研活动。新入职的陈志力老师执教四年级《不确定性》一课，全体数学教师共同观摩了这场别开生面的数学课。
精彩课堂：动画引领，游戏启智
课堂伊始，一段生动有趣的抛硬币动画视频立即吸引了全体学生的目光。硬币在空中翻转的画面，自然引出核心问题：“硬币落下后，可能是哪一面朝上？”这个精心设计的导入环节，既激发了学生的好奇心和求知欲，也为后续的实践活动做好了铺垫。
在动画视频的启发下，学生们兴致勃勃地投入到实物操作中。陈老师给出清晰明确的操作指引，学生们两人一组开展抛硬币实验，认真记录每次抛掷结果。当各小组的数据通过投影展示出来时，学生们惊奇地发现：尽管每次抛掷前都有猜测，但实际结果却各不相同。这一发现让学生们自然而然地体会到“不确定性”的数学内涵。
随后的“摸球推理”环节将课堂推向高潮。陈老师准备了四个神秘的盒子，里面装有不同颜色的小球。学生们通过实践操作，运用“可能、一定、不可能”行推理判断。从第一次摸出黄球排除某个盒子，到后续继续排除，学生的逻辑推理能力在游戏中得到充分锻炼。整个过程中，陈老师适时引导，帮助学生将具体体验上升为数学思考。
专业研讨：聚焦教学，共促成长
在评课研讨环节，老师们积极参与讨论。大家一致认为，本节课的教学设计颇具匠心。动画视频与实物操作相得益彰，既符合学生的认知特点，又有效突破了教学重难点。特别是游戏活动的设计，将抽象的数学概念转化为生动具体的操作体验，让学生在玩中学、在学中思。
老师们也提出了宝贵建议，认为可以进一步优化时间分配，给予学生更多自主探究的空间。同时，可以引导学生将数学知识与更多生活实际相联系，让学生感受到数学的实用价值。
总结展望：夯实基础，砥砺前行
教导处史主任在总结中指出，本节课充分体现了新课标理念，通过多媒体导入、实践操作、推理验证等环节，让学生深刻理解了不确定现象的特点。陈老师虽然初登讲台稍显紧张，但展现出了良好的教学基本功和快速的成长速度，这既是个人努力的结果，也体现了数学科组团结协作的优良传统。
本次教研活动不仅为新教师提供了展示平台，也促进了教师之间的专业交流。相信在全体教师的共同努力下，我校数学教学必将不断创新，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
撰稿：田爽
供图：田爽、张秋阳
审稿：史昊然
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