2025年10月28日上午，我校与南方科技大学附属实验学校（以下简称“附属实验学校”）开展了以“共探分层教学新路径共筑成长发展新平台”为主题的联合教研。 　　一、沉浸式课堂观察：同步聚焦分层教学关键 　　我校数学、英语学科教师分别深入附属实验学校八年级1-6班课堂，聚焦了分层教学中目标设定的针对性、内容选择的适配性、方法运用的有效性、成果呈现的多样性等问题，从一线的视角在场观察了12节走班课，全方位记录双学科在分层教学场景下的课堂实施细节，为后续分科研讨积累扎实的探讨话题与交流核心点。 　　二、聚焦式分科研讨：靶向破解走班教学困惑 　　课后，数学、英语学科组分别开展专题交流。南科附罗湖中学教师结合听课感悟，与南科附实验学校团队围绕“如何在走班制教学模式下更有效地关注每一位学生”“动态跟踪每一位学生的学情”“教学目标的精准确立与实施”等问题展开深度对话，通过课例分析、思维碰撞、问题聚焦，形成优化现阶段分层走班制下的教学模式的共识。 　　此次两校联动教研是南科大基础教育集团内学科精准教研的首次实践。通过“问题聚焦—分科观察—学科研讨—未来共建”的全流程设计，为两校教育教学中的“痛点”“难点”“增长点”的解决提供了有效途径。 　　附属实验学校执行校长刘珺在总结中期望下阶段两校能开展“同课异构”活动，通过同一学科不同教学模式的碰撞，持续探索分层教学与走班制融合的创新路径，真正实现“共探教学新路径，共筑学生成长新平台”的教育愿景。 　　我校陈龙校长表示此次交流研讨活动为两校分层教学研究搭建稳固的脚手架，肯定了新模式实施过程中的亮点，明晰了痛点，共同探讨难点，明确课堂中学生主体的重要性。鼓励老师们在未来大胆尝试与摸索、希望两校更紧密地合作。