为深化正向教育理念，筑牢家校共育桥梁，2025年10月24日，星园学校举办“正向教育”班主任工作坊第五期“家访故事分享会”，邀请了四位班主任分享家访中的感人故事与教育智慧。星园学校党支部书记、校长高凤花、副书记邓晓红、全体班主任及协同教师参加，会议由学生指导中心蔡明帮主任主持。
二年级班主任熊琴老师以《拨开云雾，逐光而行》为题，讲述了学生小源的成长故事。小源因智力与语言障碍，用“打人”表达“热情”。家访后，熊老师了解到这是由于小源不适应集体生活、家长教养方式所致。她通过正向强化、家校合力代币奖惩等机制，让小源打人频率显著降低。
四年级班主任杨科娴则的《特校家访中的“望闻问切”策略》主题分享，借鉴中医“望闻问切”开展家访的经验，通过“望”学生在校表现确定家访重点、“闻”家庭习惯判断动力、“问”家长观点了解情况及“切”问题核心提供策略四部曲，以学生A为例，帮助家长认识到过度包办的危害，让学生逐渐学会生活自理。
一年级班主任廖瑞老师分享的《点亮那颗“小刺猬”的星》，通过家访发现轩轩的问题源于家长的过度溺爱，之后，她通过趣味游戏、积分奖励等帮助轩轩适应集体，半年后，轩轩的问题行为大幅减少。
初二2班副班主任刘镨方老师以《家校合作促成长，美育之花静开放》为题，分享了她挖掘孤独症学生楷楷的绘画潜能的故事。楷楷转入学校初期情绪问题突出，她通过家访了解到楷楷沉迷平板电脑的情况后，创新教学方法，将平板与绘画结合，不仅稳定了楷楷的情绪，还激发了他的创作潜能。
四位老师的分享情真意切，以专业点亮学生成长，引导家长树立科学育儿意识，让大家对家访有了更深入的理解，也学到了许多可借鉴的经验。
最后，星园学校高凤花书记高度赞扬了四位老师的分享，并提到了家访的重要意义：第一，精准了解学生需求，制定科学的个性化策略。第二，强化家校合作，形成教育合力。第三，传递温暖，让家长感受到学校的关爱。第四，推动社会资源的整合，让家长了解到更多公益活动和支持政策，形成家校社三位一体的联动。
点亮星空，为爱绽放。此次“家访故事分享会”的举办，进一步夯实了星园学校家校协同育人的基础，为特殊教育的高质量发展注入了新动力。今后，星园学校的班主任团队将以更饱满的热情、更科学的方法投入工作，为特殊孩子的成长保驾护航。
文：黄伟超
图：陈欣童
审：高凤花
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