10月28日，罗湖区2025年“百人听千课”活动走进锦田小学。该活动聚焦课堂教学、助推教师专业发展，以“深耕课堂实践，共探育人新路径”为核心，通过检查科组建设资料、观摩优质课、深度评课、专家反馈等环节搭建交流平台。罗湖区教科院副书记丁光辉带领各学科教研员全程参与，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。
活动当天，14节覆盖语文、数学、英语、科学、信息、道法、体育、综实8大学科的精彩课程同步开展，授课教师们以饱满的热情、扎实的专业功底和创新的教学设计，展现出锦田小学课堂教学的多元魅力。语文课堂上，乐南希老师带领二年级学生走进《蝴蝶·豌豆花》的诗意世界，通过诗歌欣赏与创作，激发学生的文学感知力；耿亚楠老师则针对五年级学生的写作难点，以《——即景》为题开展习作指导，用生动案例引导学生捕捉生活中的美好瞬间。数学学科中，李梓杰老师的《导航给的时间准吗？》将生活场景融入四年级课堂，让学生在探究中理解数学知识的实用价值；赖润苗老师则通过《猜数游戏》，为二年级学生打造了趣味十足的数学启蒙课堂。
英语、科学、信息等学科课堂同样亮点纷呈。邓玲老师围绕《Whatdoweknowaboutweather?》，带领三年级学生用英语探索天气奥秘；何晓琳老师以《Whatdoourgrandparentsdo?》为主题，引导四年级学生关注家庭与亲情。科学实验室里，张超老师的《水到哪里去了》、王晗老师的《感受我们的呼吸》，让三、四年级学生在动手实验中感受科学魅力；信息课上，陈亚如老师指导五年级学生体验AI绘画，助力学生预见“梦想中的自己”。此外，道法、体育、综实学科也结合学段特点，呈现了《这是我们班》《有趣的基础训练》《奇妙的水拓画》等特色课程，兼顾知识传授与素养培养。
课后，各学科教研员与听课教师围绕课堂展开深度探讨，从“教学目标达成度、课堂互动有效性、教学环节优化空间”等维度进行细致剖析，既肯定亮点，也直面问题，提出针对性改进建议。在集中反馈环节，教研员们对锦田小学的教学工作给予高度评价。他们一致认为：一是教学设计规范扎实，教师能精准把握课程标准要求，教学目标清晰、环节逻辑严密，无论是知识讲解的梯度设计，还是活动安排的层次递进，都体现出深厚的教学功底；二是实践体验贯穿课堂，各学科均注重引导学生动手操作、合作探究，让学生在“做中学、悟中得”，充分落实“以生为本”的教学理念；三是技术融合意识突出，教师能熟练运用AI绘画、智慧课堂等数字工具，将技术与教学内容深度融合，不仅丰富了教学形式，更助力学生数字素养提升；四是课堂互动富有温度，教师善于通过启发式提问、鼓励性评价调动学生积极性，课堂氛围活跃且有序，真正让学生成为课堂的主人。
会上，锦田小学副校长蒋炼以《数智赋能校本教研，助力师生幸福成长》为题作教学工作汇报。介绍学校以数智技术为支撑构建校本教研“四维体系”，推进“五大工程”实践，依托AI打造智慧课堂、开发课程、建设资源库，未来将深化AI应用，打造“新质课堂”。
丁光辉在认真聆听汇报后，对锦田小学的教学实践成果给予高度赞誉。他充分肯定了学校在教学理念创新、教学模式改革、技术应用融合等方面所取得的显著成效，认为锦田小学为区域教育高质量发展提供了可借鉴的宝贵经验与示范样本。
锦田小学党总支书记衷万明、校长徐敏感谢教研员指导。衷万明强调，活动是检验也是契机，学校会梳理意见，组织研讨优化教学。学校重视新质课堂，视教师为第一生产力，将继续加强师资建设。最后他表示，锦田小学时刻准备着，以更好姿态迎接挑战，为罗湖教育高质量发展贡献力量。
此次“百人听千课”活动，不仅充分展现了锦田小学教师的教学风采与专业素养，更通过“专家引领+同伴互助”的教研模式，为教师专业发展注入新动能。未来，锦田小学将继续以课堂为核心阵地，深化教学改革、强化教研赋能，在数智化教育发展的浪潮中，不断探索育人新路径，为罗湖区教育高质量发展贡献锦田力量。（图文：韦林辛；审核：徐敏/蒋炼/李玉成）
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