10月28日上午，罗湖区教育科学研究院副院长张海洋率13位学科教研员走进深圳市松泉实验学校，开展“百人听千课”教学视导。本次活动是罗湖教育“14104”发展战略落地、构建教师队伍“五环一体”培养体系的系列活动之一，通过听评课、集体备课、专题反馈等形式，为课堂质量与教师专业成长“双提升”精准把脉。 　　深入课堂精准把脉 　　视导组全天共听评课22节，覆盖语文、数学、英语、道法、历史、物理、化学、生物、地理、体育、音乐、美术、劳动13个学科。教研员聚焦新课标落实、教学方式创新、师生互动实效，对教学环节设计、学生参与度等进行细致记录，并现场给出量化评价与改进建议。 　　一对一评课靶向教研 　　听课结束后，教研员与学科组教师开展“一对一”深度评课。围绕“教学设计是否对标核心素养”“小组合作是否真实发生”“AI技术是否有效赋能”等维度，双方展开热烈研讨，形成即时改进清单32条。 　　学校汇报三阶跃迁成果亮相 　　在集中反馈环节，学校党总支书记曾挺宇、校长成卓全程参与。工会主席薛海燕代表学校作《新质课堂建设的松泉路径》报告：2018—2020年“启蒙探索期”、2021—2023年“模式成型期”、2024年进入“生态完善期”，学校已形成“三以三新三重”实践路径：以生为本：依托51PBL平台，开发“探秘华侨城湿地”“走访莲花山”等跨学科项目；以学定教：罗教云与“e卷通”双平台生成学生“数据画像”，实现精准教学；以评促学：建立成长增值评价体系，替代单一分数判定。目前，教师获国家、省、市、区奖项累计298人次。 　　专家反馈区校融合再升级 　　张海洋副院长用“理念先进、区校融合、质量凸显”肯定学校成效，并给出三点建议：继续发挥示范引领，打造AI+核心素养的“罗湖样板”；深化课堂改革，提炼可复制的“松泉经验”强化数据治理，让“新质生产力”成为学生持续发展的强大引擎。 　　校方回应持续深耕数智赋能 　　曾挺宇书记表示，学校将以此次视导为新起点，坚持“家门口的高品质学校”办学定位，进一步推动AI赋能课堂变革，凝练办学特色，为罗湖教育高质量发展贡献松泉力量。 　　据悉，松泉实验学校下一步将启动“新质课堂2.0”行动计划，重点聚焦“AI+学科融合”“小组合作深度学习”“成长增值评价”三大项目，预计年底前完成全学科覆盖。