秋意渐浓，学意正酣。10月24日上午，罗湖区2025-2026学年第一学期美术校际结对研课（螺岭教育集团专场）在深圳市罗湖区螺岭湖贝学校成功举行。 　　此次活动由胡云老师领衔、王建主任主持，汇聚螺岭、桂园教育集团十几所学校的美术学科骨干教师，以评课研讨为桥梁，共探新课标背景下教育集团美育教研的新路径。螺岭湖贝学校的李静书记、桂园中学的刘云燕校长也亲临教研现场，为活动增添了专业指导与支持。 　　课堂风采：探索美育新路径 　　活动在螺岭外国语实验学校美育主任王建的主持下，于8:50准时拉开帷幕，三节展示课，围绕中华艺术与园林文化展开，各具匠心，呈现出一幅融汇古今的美育画卷。 　　螺岭外国语实验学校杨丹老师《中华锦绣》一课，以亲手创作的刺绣作品为切入点，巧妙运用AI数字人贯穿课堂始终。在聚焦“粤绣”时，杨老师引导学生从“看品类、观技法、品意境”三个维度进行专业赏析。尤其是利用AI技术，将学生的设计作品转化为真实绣品效果，这种“老手艺+新工具”的创新模式，不仅锻炼了学生的绘画基础，更让他们在传统工艺与现代科技的融合中，深刻感受到中华锦绣的文化底蕴，激发了创新思维与文化自信。 　　景贝小学李婷婷老师带来了一堂充满探究趣味的古代名画鉴赏课《盛唐女性生活快照——〈虢国夫人游春图〉》。课堂伊始，李老师以“谁是虢国夫人？”这一核心问题巧妙设问，通过层层递进的线索，引导学生像侦探一样抽丝剥茧，全程牢牢抓住了学生的注意力。课程大胆融入AI工具，让学生自主提问，探究画中人物的服饰、妆容等细节。最后，“带虢国夫人游深圳”的创意环节，将千年古画与当代生活无缝链接，让艺术真正走进了学生的生活。 　　在第三节课开始前，于雪老师引导全场师生共同欣赏了王建主任的国画作品《桃花源记》。这幅作品意境悠远、笔墨精湛，为接下来的课堂营造了古典美学氛围，生动诠释了中华传统艺术的永恒魅力。 　　螺岭湖贝学校于雪老师的《天人合一古园林》是一场浸润着古典意蕴的美学之旅。课程以“20分钟逛公园”的小游戏轻松导入，引领学生步入“天人合一”的园林境界。在新授环节，通过对比颐和园与网师园，生动讲解了皇家园林与私家园林在规模、组园元素及借景手法上的差异。于老师的课堂强调“动手动脑”，学生实践环节丰富，包含“藏头诗”起名、“AI造园”讨论与“小而精”的私家园林设计。她巧妙地利用AI生成园林景观，并客观指出“AI也有不完美”，引导学生批判性地看待技术。课堂古色古香的背景音乐，营造出沉浸式的学习氛围，让学生在实践中领悟造园逻辑，实现学以致用。 　　研讨升华：专家引领促深思 　　在随后的研讨环节，各位点评专家对三节课给予了高度评价，并提出了宝贵的建设性意见。其中，深圳市红岭小学科组长邓黄楠老师点评《中华锦绣》时指出，本节课精准锚定了2022版艺术新课标的核心素养要求，以美育为主线，通过丰富的教学活动如时空连线、AI赋能创意实践等，让学生实现了沉浸式、体验式学习，科技感与艺术性完美结合，展现了教师扎实的素养。 　　深圳市螺岭外国语实验学校郑昊老师在点评《虢国夫人游春图》时，高度肯定了课堂的设问艺术与探究性，同时建议在AI工具的运用上，可引导学生提出更精准的问题，以获取更深度的信息，让技术更好地为深度学习服务。 　　来自深圳市桂园小学的罗湖区名师陈程老师用“三句话”精辟总结了《天人合一古园林》：一是以生活为切口，四两拨千斤；二是用“AI翻车”撬动高阶思维；三是诗情画意，实力尽显。她建议可进一步引导学生思考古人建造私家园林的深层原因，从而更深刻地理解其背后的雅致心境与文化巧思。 　　深圳市名师胡云老师对三节课进行了综合点评。他首先充分肯定了三位老师在新课标背景下，对于跨学科学习、问题驱动及大单元教学理念的成功实践。同时，他也从“以美育人”的更高维度提出了深度思考：美术教育应超越学科本位，深入挖掘文化内涵。例如，《中华锦绣》可探究纹样背后的文化寓意；《虢国夫人游春图》可解读“踏春”习俗背后人与自然的生命连接；《天人合一古园林》则可从中西方文化差异的宏观视角切入，深化学生对中华园林独特美学的理解。他强调，教学的最终目标是育人，要让学生在文化传承与创新中，建立起深厚的民族自豪感。 　　本次教研活动，展现了罗湖美术教师在融合传统与现代、平衡技术与人文上的有效探索。以研促教，以美育人，罗湖美育将继续前行，共创新的篇章。 　　 　　撰稿：卜兴兰 　　照片：石映雪、王盟慧、卜兴兰、罗智渊 　　审稿：于雪