2025年10月24日，深圳市福田小学领导及行政代表一行到访深圳市洪湖小学，两校共同举办了以“学生智慧评价”为主题的交流研讨会。此次交流会旨在分享洪湖小学在构建与实施“5+1”智慧评价体系过程中的经验与思考，同时推动校际间在评价改革方面的深度互动与共同进步。 　　会议伊始，洪湖小学穆传慧校长主持会议。首先，穆校长对福田同仁的莅临表示热烈欢迎，接着从整体上介绍了学校构建“5+1”智慧评价系统的战略考量与初步成效。他表示，该系统自实施以来，有效激发了洪湖学子的内生动力，营造了积极向上的校园氛围，同时也成为洪湖教师精准育人的重要抓手。 　　接下来，洪湖小学大队辅导员吴美蓉主任对学校“5+1”智慧评价系统作总体介绍，她系统阐述了“5+1”智慧评价项目的背景、意义与发展历程，详细地介绍了评价模型的构建过程，包括指标设计、规则制定、评价方式创新及激励措施的落地，展现了学校在推动学生全面与个性化发展方面的系统思考与实践成果。 　　随后，洪湖小学“5+1”智慧评价项目其他核心团队成员依次发言。班主任代表周秋梅老师以低年级与中高年级的两套评价模板为例，介绍了围绕“荷花值”构建的多维度综合评价体系。科任教师代表石建婷老师指出，该体系覆盖学生学习全过程，注重正向激励与行为约束相结合，强调师生共评与学生自主管理。 　　在激励措施环节，吕佳铄老师介绍了以“荣誉激励、礼物奖励、游戏体验”为核心的立体化激励体系。此外，她特别分享了即将上线的“荷花种子”成长游戏化设计，通过将学生成长过程可视化为荷花的生长历程，增强学生的参与感与成就感，让评价真正“活”起来。 　　刘晓霖老师则向福田小学领导及教师展示了“礼物柜兑换方案”的运营模式。学校通过设置多层次、多类型的物质与精神奖励，结合便捷的自助兑换流程，让学生每一分努力都能得到及时、有趣的反馈。 　　此次交流会不仅全面展示了洪湖小学在智慧评价领域的系统建构与生动实践，也为区域教育评价改革提供了可借鉴的范例。与会教师纷纷表示，将以此次交流为契机，进一步探索数据驱动、学生为本的评价机制，共同推动教育评价改革向纵深发展。 　　（文/石建婷;审/孙欣汝）