田畴千倾育嘉木，布心一片润芳华。2025年10月24日，深圳市布心小学联合香港保良局田家炳千禧小学在本校举办“深港教育携手探AI，智慧教研共创未来”交流活动。   该活动是罗湖区2025年粤港澳姊妹学校交流系列活动的重要部分，由罗湖区教育局、文明办、教育科学研究院主办，罗湖区教科院实验集团与布心小学承办，旨在以AI为纽带深化深港教育协同，探索智能时代育人新路径。罗湖区教育科学研究院党支部副书记丁光辉、香港保良局田家炳千禧小学校长陈宝玲及该校55位教师代表、罗湖区教师代表等多方人员到场参会。 　　上午九点，香港保良局田家炳千禧小学教师团队顺利抵达深圳市布心小学。在布心小学校领导的热情指引下，团队成员移步至九楼报告厅，两地学校交流活动的接待仪式正式开启。 　　仪式现场氛围热烈，布心小学弦乐团率先登场，以一曲激昂的《征服》奏响序曲；随后，学校合唱队温情献唱《世界赠予我的》，用歌声传递欢迎之意。表演结束后，布心小学、香港保良局田家炳千禧小学的校领导，以及区教育局相关领导先后上台致辞。 　　李富贵书记提出“教育为桥、AI为媒”的理念，期待通过课堂交流共同探索智能时代育人新方式；陈宝玲校长则坦诚表达“取经”意愿，计划在活动中展示学校英文课，同时学习布心小学三科特色课程。 　　   丁光辉副书记介绍，截至目前罗湖区已累计接待香港教育界人士12.8万人次，成功促成42对深港姊妹学校；他同时表示，本次活动是推动“姊妹校”向更高阶“同学校”升级的重要契机，并现场分享了AI技术在日常教育教学中的实操建议。 　　仪式现场深港校领导互赠纪念品。仪式落幕，课堂交流核心环节同步启动。香港教师执教AI融合英语课，布心小学教师分别开展AI赋能的语文、数学、体育课程，四大学科课堂并行，直观呈现AI与不同学科教学的融合实践。 　　 　　四大学科展风采AI赋能促研讨 　　香港教师MrLee与助教陈梓盈、陈善甄老师共同执教《AnimalHabitats》，以绘本《WelcomeHome,Bear》导入，通过语言描述、栖息地实景图像展示、原声音频播放，引导学生感知不同动物栖息地特征。课堂融入AI翻译工具与文化拓展资源，讲解“riddle（谜语）”时，以中国传统“猜灯谜”形式类比；设置“星级挑战”环节，鼓励能力较强的学生拓展描述课外动物栖息地，AI学情统计工具实时反馈学生参与度。 　　课后，参会教师围绕课堂“文化融合+AI赋能”展开讨论。布心小学英语教师代表提及香港课堂的互动设计与文化联结；港方教师分享香港英语教学中“情境化任务设计”的经验，建议通过AI平台共享教学资源、开展跨校联合备课；双方就“AI如何平衡语言训练与文化渗透”的问题达成共识，明确需恰当把握AI工具使用契机，加强深港英语教学资源库建设。 　　 　　语文《山居秋暝》 　　布心小学徐敏老师的《山居秋暝》课堂，在学生悠扬的诗歌吟诵声中缓缓开启。课堂以引导学生个性化学习与自主探究为核心，在学生反复品读吟诵、用语言描绘诗中想象画面后，徐敏老师进一步引导学生提炼画面生成提示词，借助AI文生图技术将诗歌语言转化为直观可见的图像。这一设计巧妙地把学生个性化、内隐的想象具象化、外显化，完美呼应了苏轼“诗中有画”评价王维诗作的经典观点。徐敏老师还通过AI拓展模块，适时推送王维其他山水诗作及创作背景，让课堂学习维度得到有效延伸。 　　在教学研讨环节，各位参会教师与教研员围绕课堂实践与教研发展各抒己见，分享见解与建议：袁怡潇老师重点分享了此次课堂中“学生自主学习与教师巧妙引导相结合”的亮点设计；黄霞老师则关注到课堂对语文核心素养中“语言建构与思维发展”目标的有效落实；林源芳老师认为，AI技术赋能诗教课堂，为突破课堂教学重点起到了关键作用；香港教师代表也带来了香港地区“跨学科诗教”的实践经验，并提议两校后续共同开展“AI诗词创作联展”活动。研讨尾声，罗湖区小学语文兼职教研员杨岚老师肯定活动价值与课堂亮点，建议后续教研可增加“深港跨文化对比”视角，同时推动建立两校语文教研常态化交流机制，为深港教育协作深化提供有力支撑。 　　 　　数学《图形中的规律》 　　布心小学敖玉剪老师执教《图形中的规律》，以“摆三角形”游戏导入，设计“画一画、数一数、列一列、说一说”的自主探究活动，引导学生发现三角形个数和小棒根数之间的规律。 　　   课堂中，AI互动工具实时展示学生探究成果，敖老师筛选三类思维层次，三种摆三角形的模型供全班研讨；生生之间交流充分，讨论氛围浓厚。学生掌握三角形规律后，进一步探究“摆正方形、正六边形的规律”，AI互动工具实时统计学生答题数据，反馈学生对于图形中的规律的掌握情况。 　　评课环节由科组长颜单秀老师主持。颜单秀老师首先简介课堂的实践精进历程，随后，评课环节按主题有序展开：王格侠老师阐述“算术-代数”的抽象过程；陈慧安老师列举课堂中师生互动的亮点；程浣老师介绍AI技术应用；刘莹主任分析核心素养落实情况。香港教师代表对本节数学课给予了高度评价，认为课堂充分赋予学生自主探究与合作交流的空间，使孩子们在“想一想、画一画、列一列、说一说”的探究过程中，实现了知识的有效内化与自然生长。同时，代表也分享了香港数学教学中“生活化探究”的实践经验，建议进一步引入“实际生活中的图形规律”相关案例，以增强学习内容的现实关联性。罗湖区教科院兼职教研员陈报老师在总结点评中指出，本节课表面聆听的是“图形中的规律”，眼中所见却是“湾区教育的未来”。他感谢布心小学数学科组团队的精彩呈现，让大家共同见证了一节融合“AI赋能”、跨学科视野，并洋溢着深港“姊妹”情谊的高质量示范课，展现了教育同行间温暖而深刻的同频共振。 　　 　　体育《双脚交替跳绳》 　　布心小学温耀恒老师的《双脚交替跳绳》体育课，以“小空间、小器械、小组织”为鲜明特色，融入两大智慧设备提升教学实效。其一，通过运动手环实时捕捉学生的心率、运动强度与密度数据，老师可据此精准调整学生的运动节奏与状态；其二，借助AI跳绳设备将学生的跳绳次数、速度等数据实时投射到大屏幕上，顺势开展“个人PK”与“分组比赛”，4组学生的总成绩同步动态更新，充分激发了课堂活力。课堂融入“短周期、高频率、快反馈”的敏捷教学模式，课堂对学生的运动情况进行实时反馈及评价；温老师介绍，该智慧体育设备课间对学生开放，还可通过平台布置课后跳绳作业。 　　在评课环节，陈增进老师对比传统跳绳课“手动计数”的弊端，看到了AI设备对“竞技性与科学性”的提升作用；香港教师夸赞布心小学学生体能，温老师回应这得益于“天天跳绳打卡”活动与智慧设备的课后延伸；香港教师就“智慧设备在小班教学中的应用”提问，温老师解答设备操作与数据解读方法。罗湖区资深体育教师刘小军老师在肯定“科技赋能体育”的同时，建议在实践中进一步探索“AI体能监测与健康管理”的融合。 　　此次深港AI教育交流活动的圆满落幕，是罗湖区践行教育数字化转型战略的生动实践。四节AI赋能课堂的展示，不仅是区域“教育+科技”融合成果的集中亮相，更以技术为纽带，推动“姊妹校”向深度协作的教育共同体迈进。 　　这一校际合作的探索，为深港教育资源共融、教研共进提供了鲜活范式，以微观实践呼应大湾区教育一体化的宏观布局，为构建高质量教育生态、培育创新人才注入了坚实动能。 　　 　　撰稿：刘飞苑 　　图片：谢文玲 　　一审：田巧运 　　二审：田巧运、 林源芳 　　终审：邱运生