为深入推进课堂教学改革，提升教师专业素养与课堂教学质量，搭建校际教研交流平台，10月23日，罗湖区教科院小学与学前教育部主任张静带领各学科教研员走进洪湖小学，开展“百人听千课”专项教研活动。活动覆盖语文、数学、英语、科学、体育、综合实践等多个学科，通过课堂展示、专家点评、集中研讨等形式，为全校教师带来了一场聚焦创新与实效的教研盛宴。 　　【多学科课堂展示，AI赋能亮点纷呈】 　　各学科教师围绕“新质课堂”建设要求，精心设计教学环节，大胆融入AI技术与创新教学模式，呈现了多节高质量公开课。 　　语文课上，詹嘉萍、单嘉薪两位老师聚焦六年级作文教学，分别执教《笔尖流出的故事》与《我的拿手好戏》，将AI技术融入授课过程。通过AI工具搭建写作支架，有效激发了学生的写作兴趣与表达欲，精准突破了作文教学中的难点问题。 　　数学科组的展示课同样精彩。何丽琴老师带来《图形探秘之旅——长方形和正方形再认识》一课。她跳出旧教材框架，引导学生创新再认识，为新旧教材衔接提供了优质教学范本；袁婷英老师则针对二年级学生特点，以“5+1”智慧评价系统调动学生积极性，清晰的板书指引配合小组合作学习，探索“审辩式学习”新质课堂模式，取得良好教学效果。 　　英语课堂上，陈敏翔老师与王好老师分别呈现高段以读促演课和低段对话教学课。课程设计贴合小学生学情，AI辅助教学的融入让教学形式更具创新性，充分展现了教师扎实的教学功底，获得听课教师一致好评。 　　科学学科的两节公开课亮点突出。段永艳老师的《地球的结构》利用AI数字人创设情境，通过数字人提问串联重难点，搭配词云技术展示学生前概念，让课堂脉络清晰、重点突出；杨泓老师的《水去哪里了》借助AI为学生提供“证据-解释”科学解释脚手架，培养了学生严谨求实的科学思维，让学生亲历从现象到本质的科学发现过程。 　　道法课上，陈曦老师执教《知法守法，依法维权》一课。课程巧妙运用AI技术辅助教学，有效激发学生兴趣。在小组讨论环节，学生借助数字工具即时查证、优化方案，实现了讨论成果的动态深化与协作建构，提升了探究能力。 　　体育课堂迎来科技赋能新实践，林智仁老师的《跳绳大单元单脚交换跳》与周昕艳老师的《身体与敏捷圈的对话》，均借助高科技穿戴设备动态监测学生运动强度与密度。两节课运动强度适中、练习密度达标，实现了高效且智能的体育教学，响应了“AI赋能创新教学”的活动理念。 　　信息课上，黄亮老师教学生认识什么是人工智慧，到怎么使用人工智慧，最后到怎么创建人工智慧。课堂教学思路清晰，指导方法明确，学生收获颇丰。 　　综合实践课堂上，周云老师以真实校园生活为出发点创设情境，引导学生发现问题、小组合作完成观察、测量、查阅资料等探究过程。课堂巧妙融合信息技术，既充分体现学生主体地位，又提升了项目的科技感与成果实用性，展现了项目式学习与跨学科融合的成功探索。 　　【专家精准点评，专业引领明晰方向】 　　课后，各学科教研员与授课教师、科组成员开展深度交流研讨。教研员们充分肯定了洪湖小学教师在AI融合教学、课程创新设计等方面的大胆探索与显著成效，同时针对课程环节优化、学生引导方式等细节提出专业建议。 　　活动尾声，洪湖小学虞汉舜副校长围绕“新质课堂”建设进行专项汇报，系统梳理了各学科的实践做法与阶段成效。区教科院张静主任对本次教研活动及洪湖小学的教学成果给予高度肯定。她指出，洪湖小学在AI赋能教学、新质课堂探索、团队协作建设等方面走在前列，各学科课堂展现出的创新性、实效性值得推广。同时，她希望洪湖小学以此次活动为契机，持续深化课堂教学改革，进一步提炼教学经验，发挥示范引领作用，为区域教育质量提升贡献更多力量。 　　此次“百人听千课”专项教研活动，为洪湖小学教师搭建了交流学习的优质平台，既展示了教师的教学风采与创新能力，也在专家引领下明晰了后续教学改进方向。洪湖小学将以此次活动为动力，持续推进AI与学科教学的深度融合，不断探索新质课堂建设路径，助力教师专业成长与学校教育教学质量稳步提升。