2025年10月20日，秋高气爽，深圳市仙桐实验小学全体班主任齐聚五楼美术室，参与《教室有温度，成长有故事》班主任主题沙龙，潜心推进美育一件事的仙桐落地。此次沙龙由德育研究中心主任张文玲主持，校长包乐美及全体行政共同参与。
首先，林舒萍老师以班级文化的定义开场：所有围绕班级展开的活动，都属于班级文化的范围。她带领的“鹿鸣班”，班名灵感来源于诗经“呦呦鹿鸣，食野之苹”，林老师描绘了她所期望的班级氛围，并以此定制班规、班训，设计了有鹿为标识的班币，班级布置也以绿色为主，模拟森林，潜移默化让孩子们接受认可本班的班级文化。
其次，郭绮玲老师以自己的“清荷班”为例，分享如何借助班级文化，明确班级内核。虽然一年级的小朋友还不清楚“荷”的特点，但是后续班规制定、活动过程、班级布置中，郭老师都会以荷命名，帮助孩子们体会、理解“荷”的特点。低学段的班级文化建设是由具象化、故事化、师生共同建设组成。
接着，由李彦衡老师补充分享班名、班级制度的制定。班名要有特色，避免大众化的同时要贴合小学生的特点。班级制度要根据各班情况，再设定适合班级的目标、班规。李老师给出了一些不同学段的活动建议。一二年级可以围绕入学课程、破冰行动，帮助孩子们互相熟悉起来；三四年级可以依托学校活动，打造班级品牌，文化漫游，助力孩子们个性成长；五六年级可以放手让孩子们更多参与、设计活动，例如梦想访谈、公益行动等等。
除了以上三位老师倾情分享她们在班级文化建设方面的小妙招，各个年级也派代表依次发言，为本周五的家长会贡献好点子：
会前准备来说，班级布置可以多用学生们的作品供家长欣赏，在正式开始家长会之前班主任可以准备暖场视频播放，班主任也可以组织学生为参会的家长准备贺卡、为水瓶设计封面、一封信等等，拉进家长与学生的距离。
会中的内容，班主任要联合各科任教师，给家长支招，帮助孩子们更好的学习和生活，主要多表扬孩子们近况，提出一点需要家长们配合的部分。
会后建议在班群内总结本次家长会，未到会的家长班主任要主动和其交流小孩的近况，家校配合信息对齐，共同制定策略、采取行动，三方合力护航孩子成长。
学校副书记李科表示，班主任队伍是学校队伍中极为重要的组成部分，是十分珍贵的师资队伍，此次班主任沙龙内容丰富，为班主任队伍建设、各个班主任积累经验都产生了积极推动作用。曾卫平副校长对此次会议中，班主任老师们表现出的积极参与表示高度肯定。他以自身经历鼓励班主任老师们在班级管理中要有策略，有态度，有温度，以爱育爱。包乐美校长对班主任老师们的美育智慧与大爱表示衷心感谢与赞赏，叮嘱班主任老师们也要照顾好自己，鼓励大家进一步思考探索班级管理中的科学加减法。与会班主任们纷纷表示，此次活动收获颇丰，倍感温暖。
文：黄雅浩
图：梁钰珊
审核：钟婉茹
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