在景园实验小学的美术课堂上，“写生”不再局限于教室的方寸之间。10月20日，学校美术组曹家玮老师带领学生走进东湖公园，以“天空的颜色”为主题开展户外写生。学生们蹲在公园棕榈园观察天空的颜色，用画笔记录云朵的姿态，躺在草地上捕捉云朵的变幻。30余名学生正仰头观察天空，手中画笔不时在画纸上涂抹。这是学校“美术户外课堂”系列特色课程之《天空的颜色》的教学现场，通过引导学生近距离观察自然天象，感受天空色彩的动态变化，让美术学习真正与自然相融。这是学校精心打造的“美术户外课堂”，特色课程的生动实践，旨在让学生走出教室、贴近自然，在真实的生态场景中提升美术素养，感受自然之美。 　　这种“实景教学”模式源于学校对传统美术课的革新，将课堂搬到自然场景中，引导学生通过观察、触摸、感受，激发创作灵感。目前，学校已开发公园写生、社区墙绘、大自然研学等多门户外美术课程，学生作品在罗湖区多种绘画、艺术比赛中获奖。 　　教学研讨会上，景园实验小学课程负责人成副校长在谈及课程设计初衷时强调：“教育不应与自然脱节，美术户外课堂既是对‘五育并举’理念的践行，也是我校打造特色校本课程的重要探索。未来，我们将继续拓展户外课堂的内容和形式，结合多种学科，开展更多跨学科实践活动，让学生在与自然的互动中收获知识、提升能力，成长为热爱生活、善于发现美的人。” 　　最后，景园实验小学彭新超副校长指出，景园实验小学地处东湖公园内，学校公共资源丰富、优越，地理环境和育人环境得天独厚，学校应充分抓住这一地缘优势，持续开展系列户外课程，走出教室看世界，让学生在与自然的亲密接触中，提升美术感知力与创造力。同时培养他们对自然的热爱，通过跨学科研学打通知识壁垒，让“大自然课堂”成为学校校本课程的鲜明特色，促进学校内涵发展。 　　自本学期起，学校将结合实际，推行“每周半天社会实践”计划，深化“五育并举”育人理念，构建“课堂+自然+社会”三位一体的成长生态。通过户外课堂、跨学科研学、社会服务实践等创新形式，将课堂延伸至自然场馆、科技企业与社区，打造“行走的成长课堂”。 　　文稿：张雷图片：张筱蕙审稿：彭新超