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为深化课堂教学改革，探索新课标理念下小学英语教学的新路径，2025年10月16日上午，罗湖小学特邀特级教师徐永红莅临指导，全体英语教师参与了一场以“情境、情感与思维发展”为核心的深度教研活动。本次活动通过课堂观察与专题研讨，为罗湖小学英语教学创新提供了专业引领。

徐永红老师对学校黄曼莉、邹文娟两位老师的课堂进行了深入观察，并结合这两节课聚焦“课堂的真实变革”，指出教学应从根本上激发学生的主动思考与真实表达。她强调，教师需通过丰富的语调、表情与肢体语言，创设能引发情感共鸣的学习情境，彻底改变课堂氛围，将学生带入深度学习的场域。针对教学方法创新，徐老师还重点阐述了“智能化”的实践路径，以课堂中的AI互动设计为例，指出技术应用的关键在于真实性与有效性，教师需提前测试指令，确保反馈简洁易懂，使之成为激发学习期待的有效工具。

在单元整体教学层面，徐老师提出了系统性建议。她强调，单元设计需以核心素养目标为主线，确保各课时逻辑紧密、层层递进，最终实现学生综合能力的提升。教学应立足文本并适度拓展跨学科内容，使语言学习成为融语言、思维与文化于一体的探索过程。

针对教学中的常见难题，徐老师也提供了具体解决方案。例如在提升学生语言表达能力方面，建议通过引导自主造句与创造性表达来打破固定句型框架；针对课时有限的现实情况，提出通过每日听读、课堂高效互动等方式延伸语言学习时空，以夯实学生的学习效果。

此次指导为罗湖小学的英语教学研究提供了新的思路与有益探索。活动所探讨的教学理念与方法，为学校后续深化课堂改革提供了重要参考。未来，学校英语科组将结合实际情况，持续优化课堂教学，致力于进一步提升英语教学的整体质量与学生综合语言素养。

文：曾建雄

图：通讯组

审：王诗琳、纪凡

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