为深入探索“新质课堂”教学改革，推动人工智能等信息技术与教育教学的深度融合，2025年10月14日上午，罗湖区教育科学研究院“百人听千课”专项活动走进深圳市桂园教育集团红岭小学。罗湖区教科院院长李春娥、副院长黄伟龙及各学科教研员深入红岭小学教学一线，以“终端辅助或AI伴学赋能课堂教学”为核心主题，开展了一场高密度、高质量的教学观摩与研讨活动，旨在通过听课、评课、集中反馈与材料查验等多种形式，全面检验和指导学校的课堂教学改革实践。
一、课堂精彩纷呈，AI赋能展现新貌
上午第一、二节课，听评课活动全面铺开。涵盖语文、数学、英语、科学、道法、信息科技、综合实践七个学科，共13节课例依次展示，课堂精彩纷呈，充分展现了红岭小学在“AI赋能新课堂”上的探索成果，体现了学校“富有童心童趣，促进每一个学生全面而有个性成长”的发展定位。
语文课堂上，程诗钰、黄雨婷老师分别执教习作课《多彩的活动》和《我的家人》，利用AI工具激发学生写作灵感，实现个性化指导与高效讲评，助力学生善思善为。数学课堂中，常悦、王若瀚老师围绕新教材内容，借助AI技术将抽象的数学概念变得直观生动，引领学生深度思考。在英语课堂上，汤菲与袁佳老师创新运用AI技术，打造了沉浸式VR教学场景，让学生“穿越”到农场或濒危动物栖息地等逼真情境中，激发了学生的表达欲望和学习兴趣。科学课堂，黄娟香与程科陆老师巧妙利用AI技术，将抽象的生理知识转化为可视化的动态模型，让自主探究变得高效而充满乐趣。道法课堂，张芃与艾红美老师的道法课堂，因AI技术的引入而更加贴近生活。学生们在逼真的两难场景中进行思辨和选择，实现了知识学习与价值引领的统一。在信息科技课堂上，詹佳俊老师直接将AI本身作为教学内容和工具，点燃学生对前沿科技的热情，培养了他们的计算思维和创新能力，助力学生从“技术的使用者”向“未来的创造者”转变。综合实践课堂，李艳岚与叶怡妹老师带领学生开展了一场AI赋能的文化探索之旅。从“蚕丝文化”到“凉茶探秘”，AI技术帮助学生快速整合分析资料，并构建出丰富的历史文化场景。学生们在虚拟与现实的交融中深度探究，动手实践，综合素养在项目式学习中得到了全面提升。
二、深入研讨交流，精准把脉引领方向
听课结束后，各学科分别开展了深入的评课研讨。区教研员与授课教师、听课教师齐聚一堂，从教学目标、教学设计、技术融合、学生互动等多个维度进行了细致点评和专业指导。教研员们对红岭小学教师积极探索AI赋能课堂的实践精神给予了高度肯定，同时对如何更精准、更高效地运用技术服务于教学提出了宝贵的建设性意见。
与此同时，教科院领导还细致查阅了学校的集体备课记录、青年教师培养计划、作业设计等教学常规材料，对学校扎实的教学管理根基表示了赞赏。
三、集中反馈总结，共绘“新质”教育蓝图
活动的最后环节是集中反馈。各学科教研员分别简要地向学校行政反馈了听课、评课情况。接着，红岭小学分管教学的副校长王宏源就学校在“新质教育”和“新质课堂”改革方面的进展、成果及未来规划，向区教科院领导作了专题汇报，获得了与会专家的一致认可。罗湖区教科院黄伟龙副院长在总结中指出：红岭小学刘书记是一个资深的前辈校长，学校管理很规范，各项工作很扎实，在绩效年度考核上，看到学校的学业质量、学生的综合素养评价、教师的获奖、教学研究等方面成绩都非常好，希望学校能利用这次机会，改进一些不足，把最后的临门一脚踢好。刘锋书记最后作了表态，将根据各位教研员的反馈和李院、黄院的指示，进一步加强管理，用心做好教育教学。
【结语】
此次“百人听千课”活动，既是一次对红岭小学教育教学工作的全面检阅，也是一次极具实效性的专业引领。它为学校下一阶段的课堂改革指明了方向，注入了新的动力。红岭小学将以此为契机，继续深化课堂教学研究，持续推进信息技术与教育教学的融合创新，充实“慧心课程”，践行“向未来·为孩子一生奠基”的办学理念，培养更多身心健康、善思善为，具有中国本色和世界眼光的时代新人！
通讯员：袁佳图片：黄伟柯
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