“她就像一盏明灯，照亮了孩子前行的学习之路……”近日，我校二年级（1）班曾美霞老师收到了家长陈女士的一封饱含深情的感谢信，信中字字句句满是对曾老师在孩子英语教学与成长陪伴上的感激。这封信的背后，是一个关于“坚守”与“成长”的温暖故事，更是我校“提灯引路，师者仁心”育人理念的生动缩影。 　　 　　 　　家校共育的“坚守”：从“想转学”到“坚定留校” 　　 　　 　　陈怡萍同学刚入学时，稚嫩可爱的她面临着一个不小的挑战——家离学校较远，每天需早早起床奔波于家校之间。这份“折腾”一度让家长萌生了转学的念头。 　　 　　“孩子特别喜欢学校，每天回来都叽叽喳喳分享学校的趣事，尤其念叨曾老师的英语课。”陈女士在感谢信中提及的细节，正是家校共育的温情纽带。孩子对校园的热爱、对老师的喜爱，让家长看到了学校育人的温度，最终选择坚定留校。这不仅是对学校教育的信任，更是对像曾美霞这样用心育人教师的肯定。 　　 　　 　　 　　课堂里的“魔法”：让英语启蒙“活”起来 　　 　　 　　在英语启蒙阶段，曾美霞老师深知“兴趣是最好的老师”。她用活泼欢快的英语儿歌开启每一堂课，带着孩子们拍手跺脚，在轻松愉悦的氛围中，让26个英文字母的发音变得生动有趣。陈怡萍回家后会哼着英文小曲，拉着家长一起“唱跳学英语”，字母认读从“难题”变成了“乐趣”。 　　 　　为了让口语练习落地，曾老师创设超市购物、餐厅点餐等逼真生活场景，鼓励孩子们大胆开口。从最初的羞涩不敢表达，到如今能自信用简单英语句子表达需求，陈怡萍的蜕变，是曾老师“不放过任何一个让孩子开口机会”的教学初心的最好证明。她还会耐心纠正发音，用温暖笑容给予孩子勇气，让孩子在英语表达的路上越走越自信。 　　 　　此外，曾老师巧妙利用多媒体资源，播放有趣的英语动画短片，让孩子给自己喜欢的动画配音。这种“沉浸式”学习，让陈怡萍在欢乐观看中，潜移默化地提升了听力理解和口语能力，如今的她对英语动画“情有独钟”。 　　 　　 　　打造特色德育活动,丰富德育实践场景 　　 　　 　　曾美霞老师在德育与教学融合领域的出色实践，离不开深圳市罗湖区龙创实验学校这片德育沃土的滋养与坚实后援。学校领导班子统筹规划，由德育副校长郑蕙云领衔的深圳市名班主任工作室牵头，联合学生发展中心、年级长形成德育工作核心团队，同时邀请区内外德育名师定期到校指导，为班主任工作指明方向，围绕“德育+学科”融合、学生行为习惯养成、心理健康教育等学校核心德育措施，全程为教师提供专业指导与资源支持。 　　 　　这一体系化支撑在近期罗湖区第二届课程博览会上得到生动印证。作为全区近2000名参展教师中的代表，曾美霞老师带着经“德育智囊团”打磨优化的实践成果登台，以《中途接棒:班级能量加油站》为主题进行展示，收获一致好评。 　　 　　一封感谢信，是家长的心意，更是学校德育管理与全员育人成效的鲜活缩影。未来，我校将继续以“提灯引路”的初心深化德育建设，让教育的温暖不仅照亮孩子们的学习之路，更照亮他们的人生之路，让每一个孩子都能在全员育人的阳光下，成长为有知识、有品德、有担当的新时代学子。 　　 　　 　　 　　 　　责编|学校发展中心 　　 　　图文|学生发展中心 　　 　　初审|陈志群 　　 　　终审|郑蕙云