为深化教育教学改革，推动“五育并举”落地生根，深圳市东湖中学教务处组织开展了各学科2025年暑假创意作业设计与评选活动。本次活动集结多学科教师智慧，共同设计了富有创新性、实践性和趣味性的暑期作业，近日评选结果正式揭晓。
道法科组：法治精神与生活实践的生动链接
道法组引导学生从生活视角理解法治内涵，将抽象的法律条文转化为生动的艺术表达。初二12班郭以恒同学创作的《民法相伴共创和谐生活》手绘作品，巧妙地将《中华人民共和国民法典》置于繁华和谐的都市背景中，展现了法治精神与日常生活的深度融合。作品主体鲜明，红色的法典庄重而醒目，下方的书法字体苍劲有力。尤为精彩的是画面背景：市民下棋休闲、友人携手同行、邻里友好互动等场景，生动诠释了民法典作为“社会生活的百科全书”，如何为公民从出生到终老的各项权利提供坚实保障。这幅作品不仅是艺术创作，更是一次成功的法治宣传，体现了学生对于“法治让生活更美好”这一理念的深刻理解和认同。
语文科组：经典阅读与创意表达的完美融合
语文备课组聚焦新课标“整本书阅读”要求，通过《红星照耀中国》《水浒传》《红岩》等经典文学作品，引导学生从多角度阅读和解读文本。
初三备课组引导学生们在暑期挥毫泼墨，以刚劲有力的毛笔字勾勒鲁智深“拳打镇关西”的侠义形象，或精心设计手抄报，剖析宋江“仗义疏财”的双面性格；更有同学以现代视角重构红色经典。初三9班黄梓淇同学通过毛笔书法与插画结合的方式，将鲁智深的人物形象、大事记与性格点评巧妙呈现，作品既体现对文本的深入理解，又展现了中国传统书画的艺术魅力。
初二备课组以“传承红色精神”为阅读主题，引导学生暑假理解革命文学传统。初二2班林希贤用彩墨，画下斯诺笔下红星指引的奋斗延安；初二4班曹芷琦同学的作品将现代绘画风格与红色主题相结合，通过蓝发少年坚毅侧脸与革命元素的碰撞，诠释了红岩精神对当代青年的激励意义。作品文字内容详实，体现了学生对革命历史的深刻思考。初二2班吕悦泓用“俺喜欢吃辣椒”一角度挖掘，探究《红星照耀中国》书中平易近人的人物形象。
生物科组：模型制作助力科学认知
生物备课组鼓励学生通过手工模型理解抽象知识。初二9班周永新同学运用超轻黏土制作的呼吸系统模型，清晰展示了鼻腔、气管、支气管及双肺的结构关系，色彩分明、构造精准，将课本知识转化为直观立体的创意作品，体现了出色的动手能力和空间想象力。
地理科组：手工制作培养实践能力
瓦片排列整齐，门窗结构精巧，这是江南水乡的青砖黛瓦的庭院，或是草原特色方便移动的蒙古包，还是大西北粗犷原始的土窑洞？同学们一个个手工建筑模型展现了出色的空间构造能力和手工制作技巧，初二15班王煜同学的手工房屋模型，把学到的地理知识“做”出来，学校地理教育实践生动而深刻。
美术科组：传统文化与美育实践的创新探索
美术备课组注重传统文化与现代艺术的融合。初二10班蔡诗晗同学创作的“潮汕英歌舞”主题作品，以精美细腻的笔触展现了这项国家级非物质文化遗产的独特魅力。作品不仅介绍了英歌舞的历史渊源和文化价值，更通过华丽戏服和动态人物刻画，传递了传统文化在青少年群体中的生机与活力。此外，初二1班莫敏儿、孔晨希、曾莹莹、王初舞，初二2班肖紫雯、林丽欣、王紫怡、张婉淇，初二6班周逸彤，初二14班时倾城，初二15班王煜等同学的“绘心之声·青春向阳”手绘作品，以书本、眼睛和向日葵等自然元素为意象，表达了青少年对知识的渴望与对美好生活的向往，色彩明快，寓意深远。
本次暑期创意作业评选是学校推进“双减”政策、深化素质教育的重要举措。各学科备课组精心设计的作业任务，既巩固了学科知识，又激发了学生的创造潜能，更促进了学生的全面发展和个性化成长。学校将继续探索学科融合的创新路径，通过丰富多彩的实践活动，让学习真正走进生活、触动心灵，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
撰文：张宁
供图：东湖中学各学科组
审核：校办公室
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