9月29日，随着总结会的召开，翠茵学校为期一个月的常态课教研活动落下帷幕。本次活动旨在深入了解新入职教师、青年教师及转岗教师的课堂教学现状，为其提供精准指导，助力其快速成长，切实提升教师队伍整体素质。本次研讨共有12位教师参与，涵盖语文、数学、科学、体育等多个学科。 　　教师们认真研究，常态课中见新质。虽是常态课研讨，但是12名授课教师立足学科特点，积极尝试AI技术与教学场景的创新融合，探索师-生-机多元协同的教学路径，例如借助智能分析工具精准诊断学情、利用生成式AI设计互动教学等。AI赋能的实践不仅有效激发了学生的好奇心和自主探究欲，还显著提升了课堂参与度与协作效率，为传统教学模式注入了新的活力，展现出了新质课堂的形态。新入职教师迅速融入团队，新教师日渐成长、走向优秀，更难能可贵的是，转岗教师研磨新课标，转变理念，快速适应了新学科的要求。 　　学科组集体备课，常态教研促成长。各学科教研组通过“一课一研”“多维度评课”等机制，科组长、备课组长及时组织教师开展集体备课、试讲磨课、深度评课议课活动。研讨中，教研团队聚焦核心素养落实、学生课堂反馈、教学目标达成等关键维度，结合课堂观察数据、学生表现记录等实证材料，多角度剖析教学环节，帮助授课教师精准定位教学设计、师生互动、分层指导等方面的改进空间。同时，通过“问题清单+改进建议”的个性化反馈模式，为教师提供可操作、可落地的优化策略。 　　活动尾声，学校及时组织了反思总结会。新入职教师代表张小童以“用爱浇灌课堂，以勤筑牢根基”为主题，聚焦育人初心与教学基本功锤炼；青年教师代表陈嘉怡提出“双向赋能，知行并进”，强调听课研课、师徒共进的成长路径；转岗教师代表奚闪立足“精研一课，辐射全域”，分享跨学科教学质量的迁移与突破策略。彭莉蕾副校长对本次活动进行了总结点评，对老师们的认真准备和新质课堂的呈现、教导处的周密组织和高效落实、相关科组长备课组长的努力付出表示感谢，并提出了“四备”建议，强调集体备课、备教材与学情、备流程与逻辑、备课堂用语的重要性。 　　 本次“推门听课”活动不仅是对教师教学能力的一次检验，更是学校搭建“以课促学、以评促改”成长平台的重要举措。学校将持续推进此项活动，引导教师在常态课堂中精益求精，不断优化教学效果，构建课堂教学新样态，全面提升学校教学质量。 　　图文：王成功 　　初审：彭莉蕾 　　终审：叶海崴