为深化基础教育阶段学段贯通，推动小初教学无缝衔接，2025年9月17日上午，深圳市罗湖区红桂小学与桂园中学联合举办“2025至2026学年第一学期小初贯通研讨会”。活动通过课堂观摩、分科研讨、集中座谈等形式，搭建两校教师深度交流平台，共同探索小初衔接的科学路径，为学生的全面发展奠定坚实基础。 　　 　　课堂观摩：互鉴教学智慧，共筑衔接桥梁 　　上午8时40分，活动在红桂小学二楼会议室正式启动。红桂小学叶育枢书记、桂园中学领导及两校教师代表齐聚一堂，共商衔接大计。随后，桂园中学教师团队深入六年级课堂，观摩由红桂小学教师执教的课程。桂园中学教师高度评价了红桂小学课堂的生动性与基础性，指出小学阶段通过情境创设、互动游戏等方式有效激发学生学习兴趣，为初中学习夯实了关键能力。 　　 　　分科研讨：聚焦核心难点，共享教学策略 　　9时40分，语文、数学、英语三科教师分别在二楼会议室、录播室及六楼图书室展开专场研讨。各会场电子屏统一展示“智慧融合，学段贯通——红桂小学与桂园中学2025-2026小初贯通研讨（学科）专场”主题标语，营造浓厚学术氛围。 　　语文场：围绕“阅读素养衔接”展开，探讨小学古诗文教学与初中文言文学习的过渡策略； 　　数学场：聚焦“思维进阶”，分析小学应用题与初中代数思维的衔接点； 　　英语场：针对“听说能力提升”，讨论小学情景对话与初中写作教学的融合方法。各科备课组长牵头组织，两校教师分享教学案例，碰撞出智慧火花。 　　 　　集中座谈：凝聚共识，共绘衔接蓝图 　　10时25分，全体与会人员移步二楼录播室进行集中座谈。红桂小学叶育枢书记在发言中强调：“此次活动是两校的‘双向奔赴’，唯有小学与中学携手，才能实现教育链条的无缝对接。”桂园中学教师代表则结合听课感受，提出“建立小初联合教研机制”“开发过渡性校本课程”等建议。与会教师围绕“教学评价一致性”“学生心理适应”等话题展开热烈讨论，现场气氛活跃。 　　 　　活动成效：夯实衔接基础，助力学生成长 　　此次研讨活动不仅增进了两校教师的相互理解，更形成了多项可操作的衔接策略，如联合备课、学情共研、资源共享等。红桂小学教学部门负责人表示，未来将持续深化与桂园中学的合作，定期开展联合教研、学生交流活动，构建“小初一体化”培养体系，为学生的长远发展保驾护航。（通讯员：周秋苑）