为夯实教师专业基础，激发教育教学创新活力，2025年9月26日下午，深圳市罗湖区滨河实验中学组织全校教师开展专题培训。四位骨干教师围绕继续教育规范、AI教学应用、项目式学习与新质课堂建设等主题进行精准分享，以“按需施训、学以致用”促进教师专业成长，为学校教育高质量发展注入新动能。
教学中心施勇副主任以“以学赋能强素养，以技创新提效能”为主题，分享了生成式AI在教学中的实用技巧。他聚焦备课、教研、教务三大核心场景，讲解提示词的使用规则，结合豆包、DeepSeek等工具的实际案例，演示如何利用AI快速生成教学方案、优化教研思路、简化教务流程。通过“10分钟搭建课件框架”“AI提炼教研论文观点”等实例，帮助教师突破技术壁垒，实现“备课减负、教研提质、教务省心”，有效回应“以技术赋能教学”的期待。
范伶娜老师系统阐述了项目式学习中“教—学—评”一体化的逻辑，并以《校园绿洲·生态再造》案例展示实践路径。结合学校“立足真实情境，培育核心素养”的理念，她详细讲解了如何从教材中挖掘素养落脚点：确定“生态保护”目标、设计“校园绿地规划”任务、构建“过程+成果”双维度评价体系，使“教、学、评”形成闭环。她的分享既有理论高度，又具实操性，将“让学习真实发生”的理念转化为具体教学策略，为项目式教学提供了新思路。
朱亚萍老师以“新质课堂：点燃教学新样态”为主题，分享了新质课堂的实践经验。她介绍了新质课堂教室的设计理念：以“分组协作、多屏互动”为核心，通过灵活的空间布局使其成为“隐性教育资源”。她结合模拟法庭课例，演示了如何运用技术工具组织探究活动，设置情景化教学模式，实现由学生主导课堂，教师作为引导者的教学方式，有效提升学生参与度，聚焦培养学生的核心素养，为课堂转型提供了可借鉴的实践范本。
黄浩老师以《继续教育学习培训》为主题，强调教师每学年须完成不少于90学时的继续教育，其中公需课30学时、专业课42学时、校本课18学时，为专业发展划定“硬指标”。围绕学校“精准服务教师”的导向，他系统介绍了学习路径：涵盖公需课与专业课的官方平台操作、校本课程报名流程，以及2025–2026学年第一学期600门专业科目课程设置与补修课程的个性化安排，全面回应教师“学什么、去哪学”的关切。此外，黄老师还详细解读了继续教育考核方式、周期验证政策及学时认定标准，强调成绩查询与签到规范，切实将“以规范促提升”落到实处。
此次培训是学校践行“以教师发展为本，以教育质量为魂”理念的具体举措。未来，学校将持续搭建优质培训平台，以教师专业成长推动教育质量提升，为培养时代新人、办好人民满意的教育而不懈奋斗。
撰稿：教学中心
终审：刘彦宏、贾美兰
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