融合教育始终是班级管理与发展中的一大重要命题。深圳市螺岭教育集团仙桐实验小学于开学第一周召开了以“听见不同的声音，看见共同的成长”为主题的班主任会议。此次会议聚焦融合教育，明确工作方向，为新学期班级管理与学生发展奠定了坚实基础。
会上，学校融合教育教师彭凌围绕《融合教育ADHD学生课堂管理策略》展开详细分享。彭老师指出，ADHD是一种神经发育差异，并非行为问题，学生主要存在执行功能困难。为帮助ADHD学生更好地融入课堂，彭老师介绍了一系列实用策略。在课堂环境优化方面，建议将ADHD学生安排在前排靠过道、背对门窗或展示墙的位置，邻座搭配专注力强的同学，并利用屏风或书架在大班额下分割低干扰区；同时，通过个性化日程表、课堂规则图示海报等视觉提示系统，助力学生清晰了解学习安排与规则；还设立“冷静角”作为减压空间，学生可通过约定手势申请使用。在教学与行为管理上，推行指令下达“三步法”，即获取注意、指令精简、要求复述；运用代币制、选择性忽视、积极强化等多种策略管理学生行为，还为语言表达能力弱的学生准备情绪调节卡，及时响应学生需求。此外，针对危机情况，彭老师讲解了攻击行为干预流程，涵盖爆发期、缓冲期、复盘期的不同处理方式，强调安全至上原则，同时注重事后教学与预防。
德育研究中心主任张文玲进行近期工作布置。值此九三之际，学校将举行“强国有我”主题的项目式学习，鼓励全体学生积极参与，激发学生的爱国情怀与责任感。月底，各班级将开展队列队形展示活动，旨在增强学生的纪律意识和集体荣誉感。此外，“最美班级”布置活动也将同步开展，班主任们需带领学生打造特色班级环境，并制定切实可行的班规，营造良好的班级氛围。
学校副书记李科在发言中强调，要把握好阅兵的教育契机，从外在的行为规范到内在的精神塑造，全方位培养学生。包校则提出，班级管理要做好规划，狠抓常规，助力学生养成良好的行为习惯，为学生的长远发展筑牢根基。
此次班主任会议内容丰富、务实高效，不仅为班主任们提供了融合教育的专业指导，还明确了近期工作重点。相信在全体班主任的共同努力下，仙桐实验小学的学生们将在新的学期里收获成长与进步，校园也将焕发出新的活力。
文：曾楹莹/图：梁钰珊、张文玲/审核：钟婉茹
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