“老师，为什么香蜜公园能像海绵一样‘喝’走雨水？”深圳市红岭小学四年级6班的一个提问，点燃了全班的好奇心。2025年6月23日，深圳市桂园教育集团红岭小学的同学们怀着这份“神奇”走进香蜜公园，在老师的引导下，他们用眼睛观察、用双手实验、用心灵用创想，解锁“会呼吸的生态小乐园”的秘密。这也是深圳市“每周半天计划”课程的一次探索“创心”实践。
一、好奇萌芽：从课本疑问到自然发现
“每周半天计划”让学习不再局限于教室。当学生踏入香蜜公园，每一片叶子、每一处水洼都成了鲜活的教材。老师指着路边的植被区问：“猜猜这些植物为什么能蓄水？”学生蹲下身，触摸土壤的湿度，争论着“根系”“透水砖”的作用。好奇，从第一个问题开始蔓延。
二、探索启程：用脚步丈量生态奥秘
从公园南门到游客中心的路上，学生化身“自然侦探”，用相机记录植被和排水设计。老师适时引导：“为什么这里的路面下雨不积水？”有的学生发现地砖缝隙中的小草，惊呼：“它们是不是在帮忙‘喝水’？”答案虽未揭晓，探索的火焰已然点燃。
三、运动赋能：在奔跑中感知自然智慧
体育老师设计的“运水接力赛”让学生更直观感受水的流动。手握装水的塑料杯，环绕花香湖奔跑，既要奔跑的速度，又要使手中的水杯平稳。“我的水洒了！但湖边的草好像把水‘吸’走了！”一名学生喊道。运动的乐趣与自然的智慧，在此刻完美交融。
四、实践求真：以实验验证科学猜想
科学老师带领学生用简易材料制作净水器。“活性炭和沙子谁更厉害？”“污水变清要多久？”学生争相动手尝试。当浑浊的水逐渐清澈，新的问题又冒出来：“公园的湖水是不是也这样被净化的？”实验不仅验证猜想，还推开了下一扇求知的大门。
五、反思成长：在探索中播撒未来的种子
半天的生态探索没有标准答案，只有不断生发的问题。当学生在观察植被时触摸到自然的精妙设计，在接力跑中发现土壤“喝水”的奥秘，在净水实验中见证污水变清的神奇，一种全新的认知正在形成：原来课本外的世界如此奇妙。返程途中，学生仍追着老师讨论“我们的校园能变成‘海绵’吗？”——从教室走进大自然，好奇就种下了探索科学奥秘的“心的种子”。
未来，深圳市红岭小学将继续推进“每周半天计划”课程，优化活动内容与形式，用心创造，用爱书写，让学习真正走出课堂，走进生活，在实践中培养科学思维与探索精神。
通讯员：陈泓锟
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