为了助力ADHD孩子更好的适应学校生活，2025年6月15日，深圳市红桂小学邀请了英国诺丁汉大学医学院的ADHD行为干预专家，《多动症儿童养育六步法》原著作者，大卫·戴利（DavidDaley）教授进行专题培训《如何更好地帮助ADHD儿童适应学校》，本次参加活动成员有深圳市红桂小学青年教师和家长，以及兄弟学校的教师们。 　　为了更好的在讲座中进行互动答疑，大卫·戴利（DavidDaley）教授提前录制了理论部分的课程给大家学习，在正式的讲座中，老师概述了ADHD儿童的特点和在课堂中的应对策略，如：患有注意缺陷多动障碍（ADHD）的学生常常在执行功能、延迟（等待）以及对时间的理解方面存在困难，因此我们可以借助减压小工具如蓝丁胶、阻力带以及提醒积极结果等方式来帮助培养（学生的）等待能力，利用钟表来让学生适应时间间隔，运用搭建支架的方式来进一步助力学习。另外大卫教授强调了ADHD儿童需要比正常孩子多5倍量的表扬，因此要多表扬、通过间接听到（相关表扬话语等）来发挥作用。必要时允许患有注意缺陷多动障碍（ADHD）的孩子暂时脱离任务。同时引导教师思考布置多少家庭作业才是合理恰当的。 　　培训过程中大卫·戴利（DavidDaley）教授也就参与培训的家长提供了独特的视角和讨论的话题，例如家庭作业的辅导等，加强了家校的沟通和联系。培训的最后，大卫·戴利（DavidDaley）教授就老师们提前写的疑问进行了答疑。 　　通过本次培训，教师们逐步掌握了针对特殊孩子实际可操作性的教学方法。教育不是削足适履，而是为每双脚找合脚的鞋。面对ADHD学生，我们不仅需要专业的策略，更需要一份“静待花开”的耐心。（图/文李楠、徐恬）