为深化教学改革实践，推动青年教师专业成长，深圳市南湖小学教师代表赴外参加专题研修，并于5月28日组织青年教师开展学习成果分享会，以实践经验赋能教育新力量。
一、三次研学路：在前沿实践中采撷“教学火种”
分享会上，刘建琪校长以“行走的课堂”为切入点，回顾学习的核心收获：首先聚焦全国教学装备会宇数科技公司人形机器人、人工智能智慧化教室等应用，为教育场景的智能化升级提供了新的想象空间，让大家深切感受到前沿装备与技术正悄然重塑未来教育。其次，在小学教学创新研讨会观摩中，深感“以学生为中心”的教学设计对激活课堂活力的关键作用；随后，分享了项目式学习创新课程，梳理项目式学习对学生学科知识，又提升团队协作、实践创新等综合能力的培养。
二、经验共传递：用“干货”为青年教师架桥铺路
针对青年教师关注的“如何将理论转化为教学实践”问题，分享会设置了“案例解析+互动答疑”环节。刘书记结合三次学习中的典型案例，提炼出三大落地建议：重细节：从课堂提问的梯度设计、板书的思维可视化等微环节打磨教学基本功；善借力：推荐使用DeepSeek引导青年教师利用数字化手段优化备课、作业批改等流程；勤沉淀：以自身经历为例，鼓励教师通过撰写教学日志、参与教研课题等方式积累成长轨迹。
三、同心向未来：以“成长共同体”激活教育动能
“教育不是独行，而是众行。”分享会尾声，刘校长向青年教师发出倡议：“既要保持‘走出去’的学习热情，更要夯实‘沉下来’的实践定力。三次学习看到了人工智能年教学成果和目标，也成为团队共进的起点，期待青年教师以‘空杯心态’汲取养分，在课堂主阵地中绽放光彩。”
本次分享会同步启动了“青蓝结对”学习计划，后续将通过“学习成果转化课展示”“项目式跨学科教研”等形式，推动研学成果落地生根，为南湖小学教育高质量发展注入持续动力。
（通讯员：林子莹，图片：林子莹）
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