2025年5月26日，由广东省教育厅主办，韩山师范学院文学与新闻传播学院、广东省陈荪名教师工作室、深圳市汤学儒名校长工作室联合承办的2025年粤东西北全员轮训——义务教育新课程新教材改革骨干教师能力提升专项（小学语文）活动，在深圳市碧波小学拉开帷幕。
一、专家领航明方向，锚定课改核心坐标
5月26日上午，开班仪式在深圳市碧波小学报告厅举行。深圳市罗湖区委教育工委委员、罗湖区教育局党组成员、副局长陈亚桥，韩山师范学院文学与新闻传播学院院长周录祥，韩山师范学院文学与新闻传播学院副院长陈佳璇，华南师范大学教师教育学部副研究员钟罗金，广东省外语艺术职业学院基础教育学院教育学教授陈雅玲，广东省首批正高级教师、著名语文特级教师张云鹰，罗湖区教科院实验教育集团党总支书记、总校长朱先云，深圳市碧波小学党支部书记、汤学儒，广东省陈荪名教师工作室主持人、深圳市东晓小学陈荪主任等出席开班仪式。
陈亚桥副局长在致辞中强调教育改革的时代使命，呼吁教师以“培根铸魂、启智增慧”为目标，推动课堂深度变革。周录祥院长寄望粤东西北骨干教师在培训活动中能学有所获，在交流分享中进一步提升专业素养，积极推动促进区域间的联动，合力推进基础教育的高质量发展。
华南师范大学钟罗金博士以“破冰行动”拉开研修序幕，通过小组互动式任务与协作挑战，打破教师间的陌生壁垒，强化团队协作意识。他聚焦“情感联结”与“角色互补”，引导教师反思集体智慧对教学增效的核心价值，为后续研修奠定开放、包容的学术氛围。
二、技术赋能探新径，重构语文课堂形态
上午，彭燕芳老师以《游园不值》《寻隐者不遇》两首古诗为核心，创新设计“寻与遇”主题古诗探究。通过粤语诵读、AI生图及与贾岛AI对话等设计，引导六年级学生理解在“不遇”中感悟“所见春色即所得”的诗意哲思，深化“诗意人生”主题。
在随后的评课活动中，张云鹰校长的评课立足“开放式教育”理念，既肯定技术赋能的创新实践，又强调回归语文本质——以表达为核心、以思维发展为脉络、以价值观引领为归宿，为诗歌教学提供了“守正创新”的清晰路径。朱先云校长则从“三美”维度——语言美、形象美、思维美盛赞本节课的课堂设计。王润宇老师评价课堂通过“情境可视化与思辨联结”，实现“可读、可见、可感悟”的三重进阶并以技术为舟，载学生驶向语言与哲思的彼岸。
下午，隆媛老师执教六年级上册《书戴嵩画牛》一课，紧扣“拊掌大笑”“笑而然之”，通过动作演绎、语气对比和AI对话牧童，结合资料引导学生辩证讨论“艺术真实与生活常识”，打破“尽信书”的思维定式。
李宛倩老师高度评价隆老师以“笑”盘活人物，生动还原人物天真直率与谦和雅量的性格特质；她特别称赞本课科技手段与文本深度契合，使晦涩文言“活”为可触、可感的思辨现场。同时建议进一步深挖艺术之美与文言文的语言之美，呼应单元主题。
张塑杭老师以雨果的《“诺曼底号”遇难记》为文本，通过角色扮演、配乐朗读及思维导图梳理，与四年级学生沉浸式还原海难场景，分析船长哈尔威“忠于职守”的精神品质。同时，通过对比原文与改编版文本，启发学生辩证思考人物行为的合理性，并以小组展示、互动质疑的形式深化共情体验。
陈雅玲教授充分肯定张塑杭老师的课堂“以情感共情为魂”，学生在沉浸中感悟人物品格、在思辨中锤炼批判思维，充分展现了“文理交融、知行合一”的课堂魅力。她建议若能以技术手段进一步具象化紧迫感，课堂的共情深度将更上一层楼。
三、协同共进谋均衡，绘就教育发展蓝图
此次活动以新课标为纲，通过跨区协作与技术赋能，提升义务教育新课程新教材改革骨干教师能力，助推粤东西北教育均衡化发展。授课教师以AI对话、数字工具突破课堂边界，在古诗共赏、思辨培养中践行“技术赋能、人文引领”理念。与会专家以“培根铸魂”为基，明确“守语言之本、拓思维之界、铸价值之魂”三维坐标，引领语文骨干教师，在升级教学能力的同时，更要担负新时代育人使命的积极探索。
(文：隆媛；图：张凯华；初审：彭燕芳；终审：陈荪)
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