为深化家校合作，凝聚教育共识，2025年5月8日晚，深圳市大望学校召开了2025年度春季家校共育会议。大望学校党支部书记、校长李富贵博士携全体行政、班主任、各科任教师与学生家长们齐聚一堂，在专家讲座、专题总结与互动交流三大环节中，通过理论引领、案例剖析与现场对话，深化家校协同的育人默契。
专家引领：科学赋能家庭教育
会议伊始，深圳市罗湖区教育科学研究院德育教研员、家庭教育指导专家王莉老师，为家长带来《家校联合教育，从“心”出发》主题讲座。
她开宗明义地指出：“家校共育的本质是心灵的对话，是教育理念的同频共振。”并且，她还以丰富鲜活的案例，通俗易懂的语言，深入浅出地为与会的老师和家长分享了家校共育的“三心”理论：一是同理心，通过换位思考，理解彼此的教育立场与情感需求；二是专业心，教师需提升家庭教育指导能力，家长需主动学习科学育儿方法；三是协同心，以学生成长为目标，整合资源形成育人合力。
现场家长时而若有所思地点头，时而用手机拍摄课件重点，当听到“辅导作业时如何避免情绪失控”的案例解析时，后排几位父亲忍不住轻声感叹；讲座结束后，家长们纷纷找到学生发展中心李海燕主任：“王老师说的‘专业心’让我警醒，原来仅凭经验育儿远远不够，之后的‘大望家长学堂’我一定会报名参加。”
级部总结：精准施策促发展
在级部总结环节，各级部负责人分别总结了学生的在校情况以及在综合素质、心理健康等方面的显著成长，并分别寄语与会家长。
在育行部分会场，罗湖区交警大队副大队长梁华辉警官首先为家长们进行了交通安全教育。接着，课程处主任翁璐以《亲子互动“升级”成长路上“闯关”》为题，结合心理学实验与“游戏化”设计理念，从行为习惯、心理健康、阅读能力及家校协作四方面，解析如何通过目标拆解、情绪对话、趣味阅读及有效沟通，助力孩子从“催促模式”转向“自律成长”，构建积极家庭教育生态。
副校长郑小鑫接着向家长们分享道：“教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的密切配合。学校是孩子成长的重要阵地，而家庭则是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。只有家校携手，才能为孩子营造一个良好的教育生态，助力他们健康成长。”
育品部级部主任、学生处主任骆俊霖则以近期热点问题AI为切口，谈及阅读之于家校共育的意义：阅读能让我们的孩子在复杂情境中提炼问题本质，在信息洪流里辨析真伪逻辑，在跨学科碰撞中激发创新火花知识，这是对抗“AI同质化”的必要法门。
副校长景地叮嘱家长们：“教育是‘5+2=7’的合力工程，学校五天的引导需与家庭两天的陪伴无缝衔接。”同时，针对学生特点，级部提出下一阶段工作重点，包括加强生涯规划指导、优化分层教学等，为家长明确了家校协作的具体方向。
育能部分别于5月8日和5月13日组织召开了针对不同年级的家长会。两场会议根据学生年龄特点和学业阶段需求，采用差异化形式，为家长提供个性化指导，共同助力学生成长。
此次九年级家长会采用“沙龙座谈”模式，各班家长与教师围坐畅谈。面对即将到来的中考，会议聚焦“考前30天冲刺策略”与“心理调适”两大核心议题。各班用数据图表分析模考趋势，指出“基础题巩固”与“时间管理”是提分关键；家长和老师们也达成一致：“在孩子面前保持情绪稳定，避免过度焦虑传递”。
班级交流：双向奔赴话成长
在会议第三阶段，各班主任为家长们分享本班孩子的成长瞬间。他们或介绍经典教育理论，或分享生动育人故事，与家长朋友们讲原理，谈方法，齐画协作共育同心圆，共筑校家育人共同体。
各科任教师也走入教室，以班级学情分析为核心，结合学生日常表现、作业质量，聊反馈，定标准，为每位家长提供个性化建议。家长们也通过翻阅学生的课堂笔记、创意作业等成果展示，直观感受到孩子的成长轨迹。
本次家校共育会议，是大望学校教联体工作深度联动的生动见证，也是学校凝聚校家合力、不断赋能学生生命成长的美好写照。大望学校将继续秉承“赋能生命成长”的育人理念，以定期家长学堂、亲子实践等活动，搭建多元共育平台，不断推动家庭教育与学校教育同向同行
通讯员|周功耀
摄影|詹友春
排版|詹友春
初审|李海燕朱小燕
终审|景地
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