为传承中华优秀传统文化，深化诗教育人实践，5月9日，罗湖区小学语文“中华诗教”教培巡讲活动（第七期）在深圳市螺岭外国语实验学校举行，李涔瑜老师主持，螺岭教育集团全体语文教师参与此次培训。主讲人罗湖小学朱林波老师以《格律诗吟诵揭秘》为主题，通过理论讲解与实践互动，带领教师们探索古典诗词的格律奥秘。 　　​四维解析，探秘格律诗精髓 　　朱林波老师的讲座围绕格律诗的核心要素展开，以“演变历程”“押韵规则”“平仄规律”“诵读方法”四大模块，层层递进。他以《淮南子》中“今夫举大木者，前呼邪，后亦应之”的记载为引，揭示诗歌起源于劳动吟唱的历史渊源，并对比不同朝代诗体特征，从字句、对仗、押韵、平仄四维度解析唐宋格律诗的体式差异。 　　在“押韵规则”环节，朱老师结合古今汉语四声体系，通过《泊船瓜洲》等经典诗句，分析平声、仄声的发音规律，强调“平仄相谐”对诗作韵律的重要性。现场教师跟随示例反复诵读，直观感受“一三五不论，二四六分明”的押韵技巧。 　　​以例释理，破解平仄密码 　　“平仄规律”是本次培训的高光环节。朱老师选取白居易《大林寺桃花》，逐句拆解“同句相间、同联相对、邻联相粘”的平仄规则。通过板书标注与朗读示范，教师们清晰理解了“仄仄平平仄”与“平平仄仄平”的交替规律，以及上下联间的“粘对”关系。在辨析入声字时，朱老师特别指出，入声字作为仄声的重要组成部分，是理解古诗平仄的关键。朱老师以“月”“白”“石”等常见入声字为例，示范其短促有力的发音特点，并邀请教师尝试用粤语或客家话读入声字，直观感受入声短促的特点。 　　吟诵传情，共赴诗教新境界 　　培训尾声，朱老师围绕诵读方法展开讲解。他指出，诵读格律诗需读准节奏，读出诗韵，达到情韵律合的境界。在培训现场，朱老师以王维的《九月九日忆山东兄弟》进行范读，将对亲人的思念之情融入到抑扬顿挫的吟诵之中，将本次培训推向高潮。 　　此次教培巡讲活动，为螺岭教育集团的语文教师们提供了一次宝贵的学习机会，有助于提升教师们在格律诗吟诵教学方面的专业素养，为罗湖区小学语文“中华诗教”工作的深入开展注入新的活力。 　　 　　图文/王贇 　　审稿/邓莉韦入歌