2025年4月，深圳市梧桐小学学生在副校长黄鑫焕、科学老师谢昊廷、陈诗意、王靖怡的带领下，围绕“兰科植物探索”主题走进深圳市兰科植物保护研究中心，通过“问题驱动”与“实践验证”双轨并行，引导学生从理论走向实操，让每周半天计划的开展走向深入。
从好奇到行动：知乎墙上的思维碰撞
首次参访深圳市兰科植物保护研究中心后，学生们带着满脑疑问重返课堂。面对“兰花适合在那种环境下生长？”、“兰花都有哪些特征？”、“兰花的唇瓣对兰花有哪些好处？”、“为什么要把兰花保护起来”、“为什么以前有那么多人挖兰花？”等30余个问题，师生们在第二次社团课上开启了一场“科学破壁行动”。通过书籍资料分析与分组讨论，部分问题的答案逐渐浮出水面。
这场思维风暴虽然解答了孩子们的部分疑问，但也激发了诸如“兰花有什么价值”等更深层出的问题，同学们在书籍上难以探索得到答案，引发深思，为后续实验埋下伏笔。
从理论到实践：解码兰花的“化学密语”
带着问题探究的收获，4月29日，学生们再度踏入兰科中心实验室，在导师指导下开展了一场沉浸式科研实践——兰花花瓣成分提取，同学们将兰花花瓣碎片装入滤纸筒，利用索氏提取器进行连续循环萃取。随着乙醇溶液在虹吸管中反复流动，花瓣中的脂溶性成分逐渐溶解。“这个过程就像用时间‘熬’出植物的精华！”一名学生盯着缓缓升腾的蒸汽感叹道。
提取液经过滤后，学生们通过“光影魔术”来探索成分特性。随着实验过程中棕黄色斑点逐渐显现，兰花的主要化学成分显示了出来。最后，同学们使用专业蒸发仪，在40℃恒温水浴中减压蒸馏，亲眼目睹烧瓶内水分蒸发，最终获得浓缩的兰花提取物。“原来科研中的‘浓缩’不是靠煮沸，而是用真空环境降低沸点！”学生们恍然大悟。
两次活动如同一场沉浸式科学启蒙：问题墙上的笔迹从密集到稀疏，实验室里的动作从生涩到熟练，见证着学生们从知识接收者向问题解决者的蜕变。
撰稿：王靖怡
摄影：陈诗意、王靖怡
审核：黄鑫焕
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