教育是生命的对话，故事是心灵的桥梁，教育叙事作为一种兼具实践性与反思性的专业写作形式，正日益成为教师专业成长的助推器。为帮助中小学教师掌握教育叙事的写作方法，提升育人效能，4月9日，布心中学聚焦教育叙事写作方法论，特邀岭南师范学院文学与传媒学院李雅老师开展专题讲座，全体青年教师参会，教科室主任黄海燕主持活动。
活动伊始，晏清校长、吴舒科副校长及邀请专家李雅老师分别为学校教育教学叙事、案例比赛获奖的老师颁奖。随后，一等奖获得者林新阳老师和姚蕾老师分享教育心得体会，透过她们的故事中，老师们再次深刻感受到教育的艰巨性，以及耐心和爱的力量，生动诠释教育叙事对教学策略优化与师生关系构建的双重价值。
深耕教育叙事研究十年的李雅老师，先后出版《教育叙事的力量》《教育叙事运用实例》两部专著，指导中小学教师发表教育叙事90余篇，其研究成果为一线教师提供了宝贵的经验借鉴。李雅老师以《教育叙事的写作与应用》主题讲座系统输出专业洞见，以真实案例为依托，系统解析了教育叙事的核心价值与实践路径，为一线教师提供了兼具理论高度与实操性的专业指导。
李老师开宗明义，指出教育叙事是“真实的教育故事”，需兼具故事性、教育性与真实性。强调教育叙事如“微光”，文字的力量在于定格，一句表扬可能被遗忘，但一篇叙事能让师生反复回味，让教育影响持久深化，能见证师生成长的高光时刻。针对教师写作痛点，李老师结合自己撰写的案例提炼教育叙事写作的4点原则：一是要敢写、及时写、坚持写；二是避免论文化、虚构化；三是要主要保护隐私并追求真实的平衡，如正面案例可用真名增强感染力，负面事件需化名以保护学生。四是主题聚焦，拒绝碎片化，单篇叙事应围绕一个核心问题展开，避免泛泛而谈。随后，李老师展示教育叙事有关的学科教学、家校沟通等多元应用场景，指出教育叙事是打破时空限制的育人工具，它让教师的思考从课内延伸到课外，让教育影响从1个学生辐射到N个群体。讲座尾声，李老师以“微光成炬”寄语全体教师：“每一篇叙事都是教育火种。当我们将点滴故事汇聚成册，便照亮了学生的成长之路，也书写了自己的教育史诗，每记录一个教育瞬间，都是为职业生命增加一枚刻度。”参训教师纷纷表示，将尝试以叙事重构教育实践，让平凡的教育日常绽放专业光芒。
本次培训不仅是一次写作技法的传授，更是一场教育理念的革新。在李老师的引领下，教师们深刻体会到：教育叙事既是反思的镜子，也是传声的喇叭，更是点燃教育热情的星火。老师们在今后的工作中将常记录教育的点滴，用故事点亮教育的星空，用行动书写育人的新篇，正如李雅老师所言粉笔能书写知识，故事才能传承教育的力量。
布心中学通讯小组报道（文：黄海燕，图：郑文惠）
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