2025年4月2日是“世界自闭症关注日”。为了让同学们更好地了解自闭症，倡导大家关注并接纳自闭症儿童，共同营造一个充满爱与包容的校园环境，4月1日下午，在张弘校长的带领下，大队辅导员林晓馥组织其工作室成员黄晓珊老师的班级四（3）班开展了主题为“同在阳光下，有爱不孤独”的融合教育主题活动。本次活动由融合教育老师罗佳丽主讲，四（3）班的兼职心理老师罗耀越也参与了活动。
活动伊始，林晓馥向同学们阐述了“世界自闭症关注日”的设立背景与社会意义。她呼吁大家了解自闭症儿童这一特殊群体所面临的困难与挑战，理解、包容自闭症儿童，并倡导大家从身边小事做起，通过实际行动带动身边的同学、家长共同为他们营造一个更包容、更温暖的环境。
随后，罗佳丽通过热身游戏迅速活跃了现场气氛。她围绕自闭症的概念、行为特征，以及与自闭症儿童相处的社交技巧等内容，精心设计了互动问答、情景模拟、感统游戏等沉浸式体验环节。在角色扮演环节，学生们模拟自闭症儿童在强光环境下的情绪反应，大家集思广益，纷纷提出帮助的办法。有的同学说：“可以调暗灯光，让他们感觉更舒适。”有的同学说：“需要给予他们更多的安全感，比如紧紧握住他们的手。”还有的同学说：“可以让他们待在一个安静的地方，避免过多的刺激。”通过这样的互动式体验，引导学生在他人遇到困难时主动伸出援手，让他们更加深刻地理解和关心自闭症群体，也让同学们明白，小小的举动就能给自闭症儿童带来很大的帮助。
最后，罗老师通过感统游戏互动，帮助同学们理解自闭症儿童的生理特征，以及触觉刺激、空间感知和平衡感协调能力对于他们的重要性。在“粘粘球大闯关”环节，同学们热情高涨，积极参与投掷活动。该环节模拟了自闭症儿童可能面临的感知困境，让同学们深刻认识到针对自闭症儿童在触觉、空间感知等方面开展训练的必要性，有效培养了同学们对自闭症群体的同理心。在“单脚骑兵”游戏中，同学们以小组为单位，在维持身体平衡的同时列队行进，直观体会到自闭症儿童在平衡协调能力上所面临的挑战。通过这些游戏，同学们不仅感受到了自闭症儿童的不易，也更加明白了包容和理解的重要性，学会了如何用正确的方式与他们相处。
此次活动中，学校不仅向学生普及了“世界自闭症关注日”相关知识，引导他们关爱特殊群体，还增强了同学们对自闭症的关注意识，培养了他们的社会责任感，让同学们懂得接纳包容、尊重差异的意义，这将有助于推动校园融合，让自闭症儿童在校园中也能感受到温暖与关爱，与我们一起在阳光下快乐成长。
（文：罗佳丽、林晓馥/图：胡婷婷）
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