2025年3月27日上午，罗湖区教育科学研究院李学良博士带领各学科教研员及兼职教研员一行15人到深圳市泰宁小学开展2024年新教师“十项基本功”过关视导工作，聚焦课堂教学实践与专业指导，为教师专业发展搭建成长阶梯，助力教师队伍破茧蝶变。学校书记、校长李振宏带领学校行政领导班子及学科组长全程陪同。 　　教科院各学科教研员分组深入道德与法治、语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、综合实践、信息技术、劳动等课堂，累计听课15节，其中包含3位2024年新入职教师。随后开展评课环节，教研员从教学目标设定、课堂组织策略、学科核心素养落实、AI教学技术赋能等维度与各学科教师展开深度交流，肯定了教师的教学亮点，突出表现为教师教学理念新，做到了以学生为主体，以学为中心的教学策略，积极构建新质课堂等。同时，教研员们又针对共性问题提出优化建议，鼓励教师立足新课标、深耕教材，在夯实基本功的同时创新教学路径，探索融合跨学科项目式课堂新模式。 　　教科院专家李学良博士高度肯定了学校青年教师培养机制明晰有效，集体备课、科组教研等教学常规管理扎实有质，学校教师成长梯队正呈现蓬勃的专业发展活力。同时也从分层培养、精准施策、创新引航等方面落实“五环一体”教师队伍高质量发展培养体系提出了可行性建议。 　　学校李振宏书记、校长对教科院的领导和教研员们表达了诚挚感谢，并表示泰宁小学将积极落实《全面深化罗湖教育综合改革系统重塑区域新质教育生态行动方案》精神，聚焦党建引领下的课堂教学改革，全面落实罗湖区“五环一体”教师发展培养体系，继续发挥“抢、拼、狠、追”的四字精神，致力于构建一支高素质、专业化的教师队伍。 　　此次破茧视导活动既是对新教师阶段性成长的检验，也是对学校教师培养机制的深度把脉。学校将持续构建“研训一体”的成长生态，以正火热进行的“金石杯”课堂教学竞赛为抓手，努力提高学生的学科核心素养，提升教师教学实践能力和教学研究水平，探索数智赋能的新质课新范式，助推泰宁教育高质量发展质量，为罗湖教育高质量发展贡献泰宁智慧。 　　 　　（文：黄志英，温梓婷；图：林明旭；审稿：曾莉）