3月25日，深圳市莲南小学开展2025年新教师“破茧”行动，特邀罗湖区教育科学研究院专家团队深入课堂，为语文、数学、综合实践等学科教学问诊把脉，助力青年教师专业成长。 　　语文课堂：多维互动促素养提升 　　六年级江智敏老师执教《马诗》，以读促悟，引导学生结合生活体验感悟诗歌意境，体会诗人想要建功立业的豪情壮志及怀才不遇的无奈。张静主任充分肯定其注重语言积累运用和“尊重学生独特感受”的教学特色，建议在日后的课堂中让学生体会不同的情感状态下读出的语调不同，以深化诗歌的理解与表达。 　　五年级李诗瑶老师的《刷子李》以“曹小三心理变化”为主线，通过“情境创设—写法探究—迁移运用”三环节，系统解析侧面描写技巧。张静主任强调，写作单元教学应聚焦语文要素，设计“场景化写作任务”，强化正面描写与侧面描写的融合训练。 　　四年级戴佳莉老师以“猫奴老舍”为切入点，通过“寻爱小侦探”角色扮演活动，将语言特色拆解为“矛盾点+事例+口语化”三大支架。张静主任点赞其“以写促读”的教学设计，建议优化朗读环节时长分配，突出课堂重点。 　　张静主任总结道，一节好的语文课，要做到：围绕目标——锚定单元要素，拒绝碎片化；遴选内容——聚焦核心教学点，一课一得；言语实践——设计“读思写用”闭环，让能力在实践中生长。 　　数学课堂：情境化教学激发思维活力 　　一年级李坷越老师的《填数游戏》以“数字迷宫探险”为主题，将逻辑推理融入趣味游戏。高众主任指出，该课充分体现了“寓教于乐”的教学理念，课堂设计新颖有趣，符合一年级学生的认知特点。 　　三年级魏远娇老师在《什么是面积》教学中，创设“校园绿化设计”情境，通过“观察—操作—表达”三步骤引导学生建构面积概念。高众主任评价其“教学层次清晰，注重数学语言培养”，特别肯定小组合作中“任务单+互评表”的创新设计。 　　综合实践：传统文化与现代技艺交融 　　罗馨老师的《与扇有约》课程别开生面，通过“扇子历史溯源—传统漆扇制作—个性化设计”三大模块，带领学生感受非遗文化魅力。许艳芳、胡绮文两位兼职教研员指出该课让学生在动手实践中感受传统文化的魅力与责任，高度评价了课程的“文化传承价值”。 　　本次“破茧”行动通过“课堂观摩—专业点评—互动研讨”三位一体模式，为新教师提供精准指导。莲南小学将持续推进“青蓝工程”，通过“专题研修+实践打磨”双轨机制，助力青年教师加速成长，为学校高质量发展注入青春动能。 　　 　　文：魏远娇 　　图：张楚、周雪 　　初审：陈志鸿 　　终审：吴熙