为积极推进AI教学评一体化智能体，全方位提升学生的核心素养与综合能力，深圳市水田小学积极开展校内“教学评一体化智能体”课例展示活动。本次活动以美术、英语和语文学科为突破口，结合学科特性开展项目式课程，探索PBL（项目式）教学评一体化的全新路径。
3月12日上午，美术教师刘美玲带领学生开展《姓氏徽章》设计课程。在创意构思阶段，许多同学借助平台中的AI功能突破思维局限，将姓氏的历史渊源、家族文化与现代设计元素巧妙结合。在学生作品的展示与评价环节中，学生利用平台中的评价工具，对自己的作品进行了更为精准的评估。学生纷纷表示，“教学评一体化智能体”为学生的创作提供了新的思路，帮助他们突破创作难点，有效提升了作品质量。
3月12日下午，英语教师彭丽霖以新课标倡导的“学用结合”理念为核心，将PBL模式与教学评一体化平台深度融合，精心设计并呈现了一堂独具特色的英语课。该课程围绕四年级上册Unit5“Sport”主题展开。课中，教师利用教学评一体化平台，记录学生在项目式学习环节中的表现，并借助AI进行辅助评价，成功举办了一场精彩纷呈的“社团招新”展示活动。这种“以评促学”的方式，不仅充分体现了教育评价改革的创新实践，还彰显了信息技术与学科教学的深度融合。
3月21日上午，语文老师崔嘉慧为二年级学生带来了一堂别开生面的语文课。课程以绘本《英子奶奶画画》为切入点，开展了“班级画展”项目式学习。在课堂上，学生们化身为“小小讲解员”，为自己的画作撰写演讲稿，并将其上传至AI教学平台。随后，教师利用AI智能评价功能对学生的作品进行评估。在“AI老师”的互动环节中，学生与AI老师进行对话，了解自己的学习情况，并获得个性化的改进建议。这种创新的教学方式，不仅有效提升了学生的语文素养，还极大地激发了他们的学习兴趣与创造力。
本次活动是水田小学对教育新模式的积极探索与大胆尝试。展望未来，学校将进一步深化AI教学评一体化的实践工作，提升教师运用AI技术开展教学与评价的能力，积极开展校际交流，与其他学校携手推动教育信息化的发展，为提升教育教学质量、培养适应时代需求的创新人才贡献力量。
（文：崔嘉慧；图：吴泽涛）
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