2025年2月26日下午，春意渐浓，洪湖小学迎来了一场别开生面的教学研讨活动。本次活动以“审辨式学习”新质课堂为主题，聚焦学习共同体的构建与实践，探索新型教学模式。洪湖小学李国平书记、穆传慧校长、虞汉舜副校长、邓思伟副校长、数学科组以及六年级语数英科全体教师齐聚五楼电教室，共同参与了这场充满智慧碰撞的研讨活动。 　　活动伊始，董小莹老师带领六（5）班的孩子们为与会教师呈现了一堂精彩纷呈的数学课——《比例的认识》。课堂上，董老师摒弃了传统的“灌输式”教学，转而以问题为导向，引导学生进行小组合作探究。孩子们在董老师的引导下，围绕“比例”的概念展开了热烈讨论。小组合作中，孩子们通过“三讲三学”的方式，自主探索了比例的基础知识。在小组汇报环节，每个孩子都积极参与，大胆表达，即使是平时沉默寡言的学生也勇敢发表了自己的见解，台下的孩子们或补充说明，或提出质疑，课堂氛围热烈而有序。面对同学的质疑，台上的孩子们沉着应对，有的回答得有理有据，赢得了阵阵掌声；有的虽然一时语塞，但也勇敢承认了自己的不足，并虚心接受他人的建议。在“补充-质疑-回答”的互动过程中，孩子们不仅加深了对“比例”概念的理解，更锻炼了逻辑思维能力、语言表达能力和团队合作能力。 　　董老师的这堂课，充分体现了“审辨式学习”新质课堂的理念，将课堂真正还给了学生。孩子们在课堂上不再是知识的被动接受者，而是成为了学习的主人，在探究、质疑、反思中不断提升自己的学习能力和审辨思维品质。 　　课后，与会教师围绕“审辨式学习”新质课堂的构建展开了讨论和点评。大家一致认为，董小莹老师的这堂课是一次“审辨式学习”新质课堂的良好实践，为今后进一步深化课堂教学改革提供了宝贵经验。 　　虞汉舜副校长对董老师的课堂展示给予了高度肯定，赞扬其教学思路清晰，课堂设计新颖，能够充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃而不失秩序。 　　最后，穆传慧校长对董老师的课堂进行了点评，指出董老师在课堂中应更加注重细节的纠正，同时表达了对董老师的期望，并鼓励其他教师借鉴其优秀的教学经验，共同提升学校的整体教学质量。 　　此次研讨活动不仅展示了洪湖小学在“审辨式学习”新质课堂中的积极探索，也为学校未来的教学改革提供了新的思路和方向。 　　(文字：黄思兰）