春意渐浓，时光静好；聚而论道，教研情暖。为引导教师用好数字资源，深入研读课程标准，赋能课堂改革，2月13日上午，草埔小学语文科组举行了学习窦桂梅老师《依据课程标准用好现行统编版教材》的语文教研活动。活动由童媛主任主持，全体语文教师积极参与，各年级语文备课组分享了对新课程标准和统编版教材的理解与应用经验，强调了课程标准解读、统编教材实践学习任务的重要性，以及如何结合教材提升学生语文综合能力。
一年级语文备课组分享了基于“六步法”构建学习任务实施路径的学习心得，强调了课程标准解读、统编版教材学习任务实践以及如何根据课程标准使用统编教材的重要性，指出教学应注重整体性和学生需求，强调学生主体性和实践性，灵活运用教材创新教学方法，确保教学质量的提升。
二年级语文备课组分享了如何在教学中体现新课标的内容，强调了在识字教学中，通过字理识字和联系生活，利用视频图片加深文字印象，提高学生学习兴趣。在阅读教学方面，每周开展一堂阅读主题的自主阅读，提供适合学生年龄段的儿童文学作品，激发学生的阅读兴趣，并通过分享提高学生的语言沟通和交流能力。
三年级语文备课组基于新课标理念，强调语言运用与审美能力培养，通过朗读、欣赏引导学生感知课文，培养审美鉴赏与创造能力。倡导情境化教学与读写结合，如让学生写观察日记，提高语言表达能力。同时，通过角色扮演培养正确价值观，强调学科学习与文化传承，旨在培养学生文化自信，促进思维发展与提升。
四年级语文备课组经过研诗，认为在教学中可以结合教材中的古诗文设计相关的语文教学活动，以及根据单元主题开展中外动物文化对比和非遗文化月等专题活动来培养学生的核心素养。
五年级语文备课组在观看窦桂梅老师的讲座后，认识到课程标准与统编版教材的一致性，决定转变教学方式，注重单元整体性学习。以五下第一单元为例，她们计划采用六步法进行教学，以“制作成长脚印纪念册”为主题，整合单元内的课文、口语交际和写作等内容，通过收集快乐瞬间和成长感悟等任务，引导学生完成个性化的成长纪念册，实现单元整合性教学。
六年级语文备课组深入研读新课标，发现情境是高频词汇，强调在真实情境下进行教学。她们提出四点创设教学情境的方法：利用单元导语创设单元整合情境、利用教科书口语交际和习作创设交际情境、利用课后练习题促进语言积累，以及创设其他情境。这些策略旨在促进学生在真实情境中进行积极的语言实践。
童媛强调了重点课程标准中的主要变化，特别是学习任务群的构建及其对结构化课程内容的影响，也提出了当前课堂教学中存在的问题，以及如何在教学中增强任务性和情境化的具体建议等。她表示，教学改革需要逐步推进，以期在课堂教学中实现显著变化。
深圳市草埔小学党支部书记、校长高红妹对本次主题教研活动作了总结发言。她高度肯定了语文主题教研活动，认为此次活动做到了三真：真学习、真分享、真思考；六有：有主题、有组织、有深度、有方法、有收获、有高度。她希望老师们能把真思考在课堂教学中实践，助力课堂改革。（撰稿：张翠娟/审稿：童媛/照片：张海珍）
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