2024年11月8日下午，邱洁苡工匠人才创新工作室联合罗湖区小学英语教研团队在翠竹外国语实验学校成功举办了首次联合立体教研试教研磨活动。本次活动特邀深圳市小学英语教研员郑民军老师、王莉老师，罗湖区小学英语教研员潘莹倩老师，以及翠竹外国语实验学校的邱洁苡校长、黄仕琪副校长等嘉宾出席。此外，邱洁苡工匠人才创新工作室成员、翠竹教育集团的部分英语教师和GOGOTalk平台的核心技术人员也积极参与了此次活动。
活动伊始，李丹萍老师以“6AM3U9Greatcitiesaroundtheworld”为题，开展了一堂以“为中国城市创建宣传手册”为内容的写作课程。李老师以哈尔滨这一热门旅游城市为例，引导学生从城市名称、地理位置、特色、旅游景点、美食等方面进行城市宣传。学生们利用AI智能平台GoGOTALK进行了多次小组讨论与合作，最终成功制作出他们的城市宣传手册。
随后，滨河小学的王杰老师、翠竹外国语实验学校的庄冬敏老师、于芷霄老师和游秋婷老师分别就单元整体设计进行了说课。他们从学情分析、教材分析、单元整体框架、教学目标、教学重难点、教学流程、小结及作业布置等方面进行了详尽的阐述。
在说课环节之后，罗湖区小学英语教研员潘莹倩老师提供了专业的点评与指导。潘老师强调，在阅读前活动，教师应注重情景任务的布置和背景知识的激活；在阅读中活动，应引导学生理解写作内容和结构；在阅读后活动，则应重视学生写作实践与输出的培养。随后，深圳市小学英语教研员王莉老师也分享了她的见解，她指出我们应该明确AI在热身、准备、习得和建构阶段的作用，AI应支持学生解决写作中的难点，并提供资源信息。同时，教师应教会学生如何与AI交互、发出指令，以帮助学生生成想法。最后，深圳市小学英语教研员郑民军老师进行了专业点评，他首先强调了整体框架的重要性，包括整体性、关联性和递进性；其次，他提出AI的应用应体现在一般技术无法实现的功能上，并引发我们思考AI是否促进了学生思维的发展，还是替代了学生的思维。在活动的最后阶段，郑民军老师、王莉老师、邱洁苡校长和李丹萍老师与平台核心人员就AI在写作课堂中的应用技术问题进行了深入讨论。
通过参与本次联合立体教研活动，与会教师们全面而深入地了解了AI技术在写作教学中的设计与应用，并满怀期待地盼望着下一次试讲磨课的精彩表现。
（文：刘桂芳/图：周子程、余燕栾）
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