2024年10月15日，为落实罗湖教育“14104”发展战略，加速构建罗湖教师队伍“五环一体”培养体系，罗湖区教科院丁光辉副书记、王婧主任带领各科教研员、名师，来到翠茵学校开展“百人听千课”活动。翠茵学校全体行政、科组长、新教材起始年级教师、毕业年级教师参与本次活动。 　　教研员们深入到各个班级，聆听语文、数学、英语、科学等多个学科的课堂教学，授课教师们精心准备，以饱满的热情和扎实的专业素养，为听课教师们展示了一堂堂生动、精彩的课例。 　　在语文课堂上，廖芳萍老师和叶长青老师以其深厚的教学功底和独特的教学风格，赢得了兼职教研员李晓蓉老师的高度评价。他们精准研读教材，深入挖掘文本内涵，还注重阅读实践的引导，通过鼓励学生自主思考的教学策略，极大地激发了学生的学习兴趣和思维活力。 　　数学教研员刘莹对骆琨老师和王冬婷老师的课给予了肯定，她认为两位老师以其严谨的教学态度和精湛的教学技艺，将数学教学的魅力展现得淋漓尽致。他们的课堂教学与教材、教参、课标高度契合，教学目标明确，并通过当堂检测等教学手段，及时掌握学生的学习情况。 　　吴燕霞老师和奚闪老师在英语课堂上以其多样化的教学手段和灵活的教学方法，为学生们营造了一个轻松愉悦的学习氛围。英语教研员潘莹倩评价两位老师能深入分析文本结构和逻辑，引导学生进行有逻辑的语言输出，并在情景创设中鼓励学生进行大量的语言交流，从而有效提升了学生的口语表达能力和语言运用能力。 　　综合实践科目的课堂上，李艳凤老师和庄雯老师通过项目式学习，让学生们在解决实际问题的过程中，综合运用了多个学科的知识。综合实践教研员宗艳认为，这种跨学科的学习方式，不仅提高了学生们的实践能力，也激发了他们的创新思维。 　　美术教研员王婧评价谭沁老师和方淑贤老师能通过引导学生们欣赏艺术作品，激发了他们的创造力和想象力。同时还鼓励学生们大胆尝试，在创作过程中，学生们学会了表达自己的情感和观点，这不仅提升了他们的审美能力，对他们的自我表达能力也有很大的提升。 　　兼职教研员涂捷对彭丝雨老师和黄淑愉老师的音乐课给予了肯定。她说两位老师的课注重强调音乐与情感表达的联系，通过引导学生分析不同音乐作品所传达的情感，帮助学生理解音乐如何成为情感的载体。学生们通过歌唱来表达自己的情感，这样的活动不仅提升了他们的音乐技能，也加深了他们对音乐情感表达的理解。 　　兼职教研员彭燕评价陈若汛老师和潘耀礼老师的信息技术课，能通过实际案例和互动讨论，让学生在解决问题的过程中提升了信息素养。课堂上，学生们积极参与，通过小组合作完成了一个又一个挑战，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也增强了他们运用信息技术解决实际问题的信心。 　　兼职教研员许晓曼对刘杏婷老师和车海清老师的课堂给予了高度评价，两位老师能以独特的教学理念和教学方法，为学生们带来了深刻的价值观引领。他们设计的课堂活动具有开放性和生成性，能够引导学生们积极思考、主动探索，从而在潜移默化中培养学生的正确价值观和良好品德。 　　第四节的集中反馈时间，教研员们普遍认为翠茵老师对教材研读精准，与新课程标准契合度高；课堂创设多种活动让学生充分交流，组织有序，学生思维活力饱满；知识点当堂检测达标度高，思维与能力齐飞。同时鼓励老师们在跨学科融合、校本特色课程开发、小组合作、项目式学习等继续探索，结合新教学模式和AI技术等为自己减负提效。 　　此次“百人听千课”行动不仅为教师们提供了一个展示自己教学风采的平台，更为他们提供了一个相互学习、共同成长的机会。通过听课、评课的方式，教师们能够更直观地了解到自己的优点和不足，从而有针对性地改进自己的教学方法和技巧，进一步推动了罗湖教育系统的教师队伍建设，也为构建“五环一体”的培养体系奠定了更加坚实的基础。 　　文字：崔宏宇 　　图片：谢江水 　　审核：彭莉蕾